我一直在思考，既然人的大腦都是一樣的，為什麼會有天才和庸人的區別呢？是什麼使得人與人之間的大腦有那麼大的差距呢？是從小到大每個人對於大腦的使用程度不一樣嗎？腦科學告訴我們大腦就像人的肌肉一樣用進廢退，假使你天天鍛鍊你的肱二頭肌那麼你的肱二頭肌看起來和普通人將有顯著的區別！現在讓我們在大腦裡做一個心理實驗：假如所有的孩子都能找到自己喜歡的事情，這個“喜歡”的定義要在他做這個事情的時候他是處於心流的狀態！那麼我們可以想象一下整個世界將是多麼的美妙！現在讓我們重新回到現實中來，如果將美妙的世界作為目標，那麼找到每個孩子所“喜歡”的領域是實現“美妙世界”的前提條件，再往下推導：如何找到每個孩子的喜歡的領域呢？必須得有方法，有框架，有步驟。這樣才能推廣！回到剛剛的如何找到每個孩子喜歡的領域我想起了遊戲，有的人喜歡吃雞，有的人玩王者，有的人玩角色扮演，有的人喜歡玩紙牌休閒類！為什麼會這樣呢？而不是所有人都玩同一個遊戲呢？再讓我們做一個心理實驗：假若有個有影響力的孩子他玩王者榮耀，暫時稱他為KOL，那麼他身邊的所有孩子都會玩王者榮耀。然後一個小團體帶動了更大的團體，就像滾雪球一樣越滾越大。最大能滾到多大呢？估計不會超過班級，因為每個班級至少有一位KOL。這個從眾心理怎麼造成的呢？讓我們回到原始部落時代，那個時候人類要生存下來必須要緊緊報團，KOL就相當於部落時代的酋長。雖然我們現在不需要緊緊報團了，但是進化的痕跡卻刻在基因裡面。現在我們推匯出了KOL的影響，現在再讓我們進入心理實驗：如果一個KOL喜歡學習（當然這個學習就像遊戲一樣有趣），那麼他也會帶動他身邊的圈子的人來學習，從而形成一個學習的部落！那麼怎麼能讓這個KOL喜歡學習呢？或者我們換個思路，這個KOL一定要是孩子嗎？還是說可以是老師家長或者其他角色的人。我想是可以的，透過老師成為他們的KOL他們的領導者。問題有出現了，什麼樣的老師或者說老師應該怎麼做才能成為他們的KOL呢？老師得愛學習，好奇心強，格局高，眼界寬，寬容有幽默感，富有愛心和同情心，責任感和使命感強，懂兒童心理學，會溝通等等。貌似這樣的要求太高了，那麼可不可以設計一套流程就像好萊塢拍電影一樣，一套流程下來這部電影至少80分呢？歡迎一起探討！