聽見空間想象能力，你第一反應是什麼？

大朋友眼裡空間想象是很抽象的詞

可能你會想到：空間、星空、銀河

多元智慧理論中的視覺空間智慧、智子的低維展開

高考立體幾何傳統法，xyz軸、立體圖形等等

一起玩個小遊戲吧！

1、伸出你右手的大拇指，放到頭頂；

2、伸展你的左臂；

3、用你左手的食指去“找”你右手的大拇指。

你能準確無誤地一次性找到嗎？

空間想象力較弱的表現

1、孩子分不清楚上下，前後、裡外、左右；

2、對圖形的辨認有困難，畫不好圖畫；

3、寫字容易跳行、漏行，常常會出現寫反字（例如：p寫成q）；

4、外出會經常迷路。

這些都是在生活中空間想象能力較弱的一種體現。

很多家長都認為是孩子不夠認真，不夠仔細，粗心大意造成的，而“罪魁禍首”是孩子的空間想象能力較弱，很難將自己獲得的資訊和所處的環境聯絡起來~

空間想象力是什麼？

空間想象能力是人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力。人們思考出的具體形狀、位置，與事實是否一致，則體現了空間想象能力的強弱。

孩子空間想象能力的強弱是由先天因素決定的？

當然不是！！

空間想象能力不是天生的，也不是短時間就能突飛猛進的，是可以通過後期持續進階的科學方法來培養的。

如何培養空間想象力？

1、觀察與認知

雖然我們今天討論的是“想象”，但就像飯要一口一口吃，能力也要一步一步培養。很多家長會急著跳到“想象”這最後一步，比如學習三檢視時不讓孩子看實物，讓孩子硬想。這是不科學的。事實上，對於絕大多數人來說，沒有見到過的東西，是很難想象出來的。比如說到龍、宇宙飛船等，我們腦海中浮現出來的幾乎都是從文藝作品裡看到的樣子。

觀察與認知，就是培養空間想象力的第一步。

2、動手與操作

在空間想象中，不僅有靜態，還會有動態變化。這是更難以想象的。真實的動手操作，可以將變化過程、變化後的狀態展示出來。透過觀察操作過程，孩子可以對空間中的動態變化有一個形象的認知，從而提高空間想象力。

動手與操作，就是培養空間想象力的第二步。

3、分析與思考

分析與思考，是無處不在的。學習過程中，孩子思考和分析的機會增多，主要體現在做題上。而對於絕大部分題目，我們都要採取先思考分析，再動手驗證的辦法。

分析與思考，是培養空間想象力的第三步。

火熱來襲

為了科學的幫助小朋友們完成空間想象能力整體啟蒙，依據年齡特點進階提升，學而思給小朋友們帶來了有趣的空間想象線上微課~科學系統地幫助小朋友們鍛鍊空間想象能力~

課程介紹

1、課程大綱：

2、課程時間：

2月23日-2月25日每晚19:00開啟，一天1節，連續三天，每節課15-20分鐘。

3、課程形式：

線上課程，錯過課程時間的支援回放！使用學而思小班課進行學習！

課程特色

1、趣味數學課堂，精細化培養空間想象能力進階技能，激發孩子學習興趣。

2、匹配乾貨練習，幫助孩子更好地鞏固提升空間想象能力。

3、課程專業講解，幼兒老師專業答疑。

4、學習資料滿滿，1套微課講義+3講匹配練習+1份拓展練習。

【資料1：微課講義】示例：

【資料2：匹配練習】示例：

【資料3：拓展練習】示例：

報名須知

1、報名物件：適合學前小、中、大班的小朋友，根據報名年齡段選擇合適年級即可。

2、報名時間：即日起-2月23日18:00（開課前截止報名）

限時活動，名額先到先得

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