不要讓孩子過度接觸電子產品，這對於大多數父母來說，已經是一個共識了。可是，有很多爸爸媽媽需要工作，孩子只能交給老人。對於一些老人來說，只要孩子不哭不鬧，想看電視就看吧。

我的婆婆總是說：“為啥不讓看電視？孩子看電視可以學到很多知識，不看電視就會變傻了。”我和愛人給她解釋說：“看電視能學到知識，我不否認。可是長時間看電視，會破壞孩子的專注力。專注力不好，孩子在以後的學習中會非常吃力。”

婆婆聽了，吐吐舌，又說：“不看電視，讓他幹什麼去呢？他在家裡自己不玩，我總不能天天帶著他在外面吧。我做飯的時候只能給她看電視。”

這個問題也讓我身邊很多媽媽苦惱，孩子和老人在家裡，不看電視就鬧。不玩玩具，更不會看書。

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孩子沉迷於手機，對玩具不感興趣，這個問題怎麼解決？

首先，父母們要認識到，孩子沉迷於電子世界，責任在自己。

去年，有個10歲的小女孩說：“孩子沉迷於電視和手機，應該是父母展示的世界有問題吧。想象這個世界有兩部分組成，一個是真實的世界，另一個是由電子螢幕組成的世界。如果現在孩子在電子世界裡，那麼父母就要把真實的世界弄得有意思一點，慢慢地把孩子拉回來。”

其實，一個兩三歲的孩子非常樂意幫家長做事情，給他一根黃瓜，他能洗20多分鐘。

所以，父母們在家可以多帶著孩子做家務，示範給老人看。

爸爸媽媽掃地，讓孩子幫著拿簸箕。

爸爸媽媽洗衣服，讓孩子也跟著一起玩水。

爸爸媽媽摘菜，也給孩子一兩顆，讓他學著做。

爸爸媽媽做飯，廚房不能進，可以讓孩子在廚房門口摘菜、洗菜。

……

也有的媽媽說：“我做飯，孩子洗菜，一會灑了一身的水。”我想說，魚和熊掌不可兼得。如果怕孩子著涼，可以給孩子溫水。再說，就你和孩子倆人，你需要做什麼大餐嗎？

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其次，從長遠考慮，父母要教會孩子面對獨處的時光。

昨天入手一套書——《瓢蟲仙子成長故事》。這套書是《紐約時報》暢銷書，美國亞馬遜五星圖書。適合3-8歲兒童閱讀，書中主人公的一些做法，可以教會孩子獨處。

1、 在大自然中學會獨處。

《瓢蟲仙子》的主題是“想象與獨立”，裡面的故事非常有趣。

一天早上，打扮成瓢蟲仙子的露露想跟哥哥一起出去玩棒球，可是哥哥已經約好了朋友，還嫌露露小，不願意帶她。

露露一開始在屋裡轉來轉去，找不到任何事情可做。y

無聊的露露在書架前開始找屬於“瓢蟲”的字母“L”，找到至少有59個。接著她給自己種的鱷梨澆水，還拿出尺子量了量，看看有沒有長高。

接著，露露來到了後院。

她先是發現了一隊螞蟻正在翻閱石頭“山”，於是露露幫助螞蟻將石頭搬走了，這樣螞蟻就可以暢行無阻了。

一個小水坑，露露把它想象成住著大鯊魚的水塘。瓢蟲仙子可不怕，兩三步就跳了過去。

一堵又破又舊的石牆，露露撿起掉下的石塊，把它們重新擺回石牆上。牆變高了，也變結實了，成了一座絕佳的堡壘。

橫躺在草地後面的大樹攔不住她，瓢蟲仙子露露沿著樹幹一路蹦蹦跳跳，一次都沒有掉下來。

露露躺在草地上，感覺溫暖的陽光正輕撫著她的臉龐，她知道自己一點也不小，剛才那些事情——找到59個字母“L”，幫助螞蟻，跳過有“大鯊魚”的水坑、堆出絕佳的堡壘，穿過大樹平衡木——都是靠她自己辦到的。

於是露露發出一聲歡呼：“瓢蟲仙子絕對一點兒也不小！”

體會到獨處的樂趣，露露跑上山坡，爬上蘋果樹的枝頭，聽麻雀唱歌，聽藍松鴉嘰嘰喳喳。她覺著自己有整個世界那麼大。

大自然，不僅可以給予孩子獨處的力量，還有助於發展孩子的自然觀察智慧。

自然觀察智慧是多元智慧理論中的一項智慧。多元智慧理論是由美國著名發展心理學家，哈佛大學教授霍華德．加德納博士提出，被廣泛應用於許多國家的幼兒教育上，並且獲得了極大的成功。

自然認知智慧，是指善於觀察自然界中的各種事物，對物體進行辯論和分類的能力。擁有這項智慧的兒童有著強烈的好奇心和求知慾，有著敏銳的觀察能力。

作為父母的我們，讀到這裡，相信你迫不及待想和孩子來一次郊遊吧。去聽聽麻雀的叫聲，去有“野獸”的樹林中探險……孩子在自然中培養的想象力和觀察力，激發出的好奇心，對於學習有助益。

《瓢蟲仙子的成長故事》一套有7本書，在《瓢蟲仙子和狗狗賓果》《瓢蟲仙子和一場好大的雪》《瓢蟲仙子去海邊》《瓢蟲仙子和蟲蟲小分隊》《瓢蟲仙子和大黃蜂》這四本書中，我們還可以和露露學到更多的在大自然中玩耍的靈感，既適合獨處，也適合朋友相處。

2、 在家裡開啟探索之旅

《大黃蜂的奇妙冒險》這本書的主題是“對立與合作”，其中山姆“過家家”式的冒險故事也可以教會孩子如何自己玩耍。

書中山姆變身大黃蜂，想象不倒翁變成海盜，玩具恐龍變成噴火龍，小花貓變成長著長長牙齒和利爪的獅子，玩具機器人變成進攻的外星人。大黃蜂智鬥海盜、噴火龍、獅子和外星人，山姆玩得不亦樂乎。

我的女兒六歲了，雖然也喜歡看電視，但是如果我不讓她看，女兒也不會感到無聊，因為她很會玩。

幾張餐椅擺在一起，上面蓋一條毛毯，這就是她的“帳篷”。她可以在裡面睡覺、看書、拼圖……

在手上套上一雙鞋子，四肢著地，學貓咪走路，她也能樂此不疲地玩半個多小時。

一堆玩偶排排坐當“學生”，她當“老師”，一會兒有板有眼地上課，一會兒又嚴肅地教育調皮的“學生”，那認真的樣子讓我忍俊不禁。

……

聰明的你一定明白了，讓小孩子學會獨處，想象力很重要。孩子給自己想象出一個美麗有趣的場景，他才能沉浸其中玩耍。

在培養孩子的想象力這件事情上，我有一些方法是我一直在用，並且非常有效的。

第一，相比培養，保護孩子的想象力最重要。

有一次，我大女兒抱著她心愛的布娃娃對奶奶說，布娃娃餓了，需要餵奶。奶奶說：“布娃娃不會餓，喝啥奶粉。”我看到女兒臉上的著急與失落，趕緊把她摟在一邊說：“媽媽好像聽到你的布娃娃肚子咕咕叫了，看來她真的餓了，我們一起去給她衝奶粉吧。”女兒高興地手舞足蹈，很認真地看著我衝奶粉，然後她餵給布娃娃喝，喂完奶還給布娃娃拍拍嗝。後來家裡有了妹妹，大女兒總是像一個媽媽一樣照顧妹妹，給妹妹擦嘴，逗妹妹玩，喂妹妹喝奶。每當我做飯或者洗衣服的時候，把小女兒教給大女兒，我非常放心。

第二，“瓶子不是瓶子”。

這個遊戲是我從“泉靈的語文課”中學到的。我和女兒們，每人手拿一個瓶子，輪番表演。先說“瓶子不是瓶子”，然後表演出這個瓶子所代表的事物，可以是蘋果、香蕉、手機、腳踏車……這樣既能鍛鍊孩子的想象力，又鍛鍊了孩子的觀察能力、表演能力。

第三， 過家家。

對，你沒有看錯，就是過家家，就是你從小玩過的過家家。

我每天都要陪著孩子玩至少15分鐘到半個小時。在這段時間裡，我會把手機送入“養機場”，靜音，專注地和孩子一起玩。在玩的過程中，我會引導孩子。

我們經常一起玩“醫生救治病人”的遊戲。

我當感冒的病人，閨女是醫生。

她會拿著鉛筆給我量體溫，把牙籤插在吸管上給我打針（注意安全），爸爸的皮帶是“聽診器”。

有一次，我說：“我感冒很嚴重，需要輸液，請小醫生給我輸液吧！”

在之前我們沒有玩過“輸液”，所以她倆不知所措。

我就給她倆簡單說了一下，又從網上找了一個影片給她倆看，很快，我就成了一名“被輸液”的“病人”——保溫杯掛在衣櫥的掛鉤上，充電線是“輸液管”，牙籤貼在手背上是“針頭”，她倆還把我的手用膠帶纏了一圈。

大閨女很喜歡這這個遊戲，從五歲開始她就說，她長大了要當一名醫生。每次她感冒的時候，都很認真地看我給她衝藥，每一樣藥叫什麼，有什麼用，她都要問。她說，醫生不僅要會打針，還要會開藥。

想讓孩子遠離手機，父母們那就學會把這個世界的有趣展現給孩子吧。