堅持不懈地努力工作，清晰的思考，在意識中養成對造成衝突的動機進行篩選的習慣；在瑣碎的日常生活中對微不足道的事情做出決定，對別人的行為逐漸施加影響；在那些重複的行為中不斷加強自我指導的能力，這都是在為形成堅定的個性打基礎。在這裡，道德將會像一位深居中世紀城堡裡的公主一樣駐紮於我們體內。

當然，要“建造”一間可以讓道德居住的“房子”，我們還有必要對身體加以適當的控制，例如不抽菸、不酗酒，到戶外鍛鍊以恢復體力。當然，還有比這些更為重要的，那就是為了使心理上的疲勞得到恢復，我們有必要對意志進行堅持不懈的訓練。

當小孩子們透過自我訓練，將那些複雜的，需要做出比較和判斷的內心活動付諸行動時，他們一方面用這種方式獲得了有條理的、明晰的智力，另一方面也培養了意志力。這是一門能幫助孩子在不依賴別人意見的情況下形成自己決定的學問。

掌握了這門學問後，孩子就能把握日常生活中碰到的一切事情；對於那些有慾望的東西能夠自己決定拿還是不拿；為了放鬆身心他們會情不自禁地伴隨著音樂的旋律翩翩起舞；而當他們想安靜時就會抑制自己所有想去運動的動機。這種堅持不懈地培養個性的努力，都是透過個人的決定付諸行動的。

從此，條理分明代替了當初的紊亂，人的生命便進入了一種自發的狀態，懷疑和膽怯也伴隨心理混亂的消失而消失了。

如果不讓條理和清晰的思維在頭腦裡生根，而是讓孩子們的思維處於一片混亂，甚至讓他們背誦一大堆課文，這隻會阻礙孩子們的成長，妨礙他們自己做決定。那麼，他們的意志力就無論如何也不可能得到加強。採取這種方式的教師還會辯解道：“小孩子不應該有自己的意志。”她們在發表這種言論時是誠實的，因為在教育孩子時，她們從來就沒有考慮過孩子們內心提出的“我想要”這種要求。

這種教育的後果是不堪想象的，她們實際上是在阻礙孩子初期的意志發展，這種氛圍讓孩子們感受到一種控制他們行動的力量，使他們變得膽怯，以致於在沒有所依賴之人的幫助和同意時，連承擔責任的勇氣都沒有。

一次，一位女士故意問一個原本知道櫻桃是紅色的孩子：“櫻桃是什麼顏色的？”沒想到，這個問題使這個膽小的孩子十分緊張，他惶恐不安，不知道如何回答是好，最後只得悻悻地說：“我去問老師。

一個人為做決定而準備的意志功能是他身上最重要的機能，它極有價值，必須把它建立起來，並且要不斷強化。病理學揭示，這項功能與意志的其他因素有很大不同，它是撐起人格的支柱。在心理

疾病中有一種所謂的“懷疑癖”，這種懷疑癖的一個明顯症狀就是不能做決定，並伴隨一種嚴重的苦惱狀態。

我在一家專治神經病的醫院裡遇到過一個患有“懷疑癖”的典型病例。這個病人平時到處去搜垃圾桶，他唯恐什麼有用的東西掉進垃圾桶裡。甚至在他準備帶著垃圾離開時，還要重新上樓挨家挨戶地敲門，問人家垃圾桶裡是否有值錢的東西，直到確信沒有後他才離開。而且這樣折騰一遍後還沒完，過一會兒他又回來了，再一次挨家挨戶地敲門，就這樣反覆迴圈。絕望中他只好向醫生求救，看看能否有增強意志力的辦法。

因此，我們也是一遍又一遍地告訴他，垃圾桶裡沒有什麼好東西，他可以完全放心，儘管去幹自己的事好了。他聽了這些話以後，眼睛裡閃著充滿希望的火花，並在嘴裡反覆唸叨著：“我可以放心了！”然後走了出去。但是，沒多大一會兒，他居然又回來了，仍然帶著疑惑的神情問道：“我真的可以放心了嗎？”

我們便再一次告訴他：“你真的是可以放心了。”這一次是他的妻子把他帶走了。我們從視窗看到，他在大街上還和他的妻子拉扯著，焦躁不安地又一次跑了回來。他第三次站在我們的門口，還是很不放心地問道：“我真的可以把心放寬了麼？”