一 頑童過往

遙想大寶剛出生的時候，六個大人圍著，如是珍寶。哭起來嗓門嘹亮，家裡面誰都別想睡覺，除了他爸。

在大家的期待和驚呼中，會爬了、會走了、知道大小便了……終於上學了。

然而，老話說的好，七歲、八歲討狗嫌，9歲還有大半年。

於是剛搬到學校附近，中午就接到奶奶電話，老人家痛心疾首的告訴我：“看看你家兒子，抱著窗簾打提溜，窗簾杆掉下來了”。回到家看到角落裡的窗簾和杆，還有牆上的大洞，大喊一聲：小混蛋，你給我過來……….

疫情期間小提琴在家上網課，剛買的新琴，這看了半天影片把新琴裝好不到一天，上著課，一轉眼的功夫，只聽啪啦一聲，音柱摔掉了，琴報廢。相信隔著螢幕，上課的老師都感受到了怒火。

上學沒兩年，被老師留了幾次言讓好好管管孩子，諸如：和同學上課逗了，下課把同學壓底下了，把同學眼鏡踩壞啦，下課跑了撞到同學了…….然後就看到大寶歪歪扭扭的拼音檢討書。

老師說，你家孩子認錯態度特別好，一說就哭，轉身就忘。我說，我知道，這娃經常在玻璃心和二皮臉之間搖擺。

家裡的老人家一邊抱怨著你家孩子在家裡鬧的啊，心臟病都要犯了，一邊心疼我管孩子，“孩子還小不是，大了就好了”成了常說的安慰劑。

二 學習篇

作為家長，也在不斷反省。家有頑童，真的很煩惱。讀了這多年的書，面對孩子，選用的教育方法依然是“簡單粗暴+威逼”，短期效果顯著，長期看沒啥效果。

既然自己不知道如何教育，那就著手學習吧。於是買了幾本書《教出樂觀的孩子》、《正面管教》、《非暴力溝通》。感觸頗深，特別是《正面管教》這本書。

如果我們自己都沒有學會控制情緒，憑什麼讓孩子去控制自己的行為；你以為你的惡語相向，咆哮如雷下，孩子就會感激涕零的對你說：“我知道你都是為我好，馬上改正”，絕對不會；脅迫之下孩子的改正只是暫時的，卻後患無窮；孩子自己能做的事情，大人儘量不要干預代償，要給孩子嘗試犯錯的機會，那對他來說是自我價值認同的過程；和善而堅定的態度是正確溝通的基礎；讓孩子參與自己相關事情的決策，家庭會議、頭腦風暴，是很好的方式。

三 結語

在沒有二寶之前，從來不知道，原來吃飯是可以好好坐著的，而不是扭來扭去；原來玩耍是可以不發出聲音的，而不是嗷嗷直叫，走路等於跑著；原來表示喜歡是可以溫柔抱抱的，而不是在你身上又蹦又跳，讓你想給他踢下去；原來小朋友是可以吃飯很乾淨的，而不是到處都是。不自覺中大寶、二寶就成了硬幣的兩面。

某一天看到滿院狼藉，我剛大喊一聲：小混蛋！趕緊收拾乾淨！ 大寶看著我認真的說：“媽媽，你該看書了”。

好，我忍，繼續修煉……….