我的發小經常和我抱怨，孩子怎麼老是犯錯，怎麼都不改，原來還會知道自己錯了，去改正，現在孩子長大了一些，卻總是同樣的錯誤一犯再犯。
發小用了很多辦法，通過跟孩子講道理，給孩子懲罰，這些方式都試過了，但是孩子卻還是如此。當時，我就問他：“你批評完孩子，然後怎麼做。”，他回答到孩子知道錯了就行了，並沒有進行過多的深入去讓孩子領悟自己犯的錯。
很多家長都還孩子犯錯的時候，經過一番的訓導，孩子都能夠誠懇的跟家長道歉，而且能夠保證下次不再犯同樣的錯誤。
結果卻是沒過幾天，孩子就忘記了自己的承諾，還經常的犯同樣的錯誤。很多家長都不理解為什麼孩子會這樣，究竟是什麼原因導致的。
孩子屢次犯錯，這有可能是“盤尼西林法則”所帶來的。
所謂的“盤尼西林法則”就是指不要暫時和正在的完成混為一談。
舉一個例子，當你在生病感冒時，醫生給你開了一些治療的藥，醫生讓你吃七天，而你吃到第三天的時候，就覺得自己的感冒已經好的差不多了，所以，就停止了藥物的服用，但是病毒是很頑固的，並不會輕易地就被滅殺，而停止後，當感冒再次發作的時候，可能會引發更大的感冒，這就是“盤尼西林法則”。
在教育孩子的過程中也是這樣，把孩子的毛病比喻成病毒，把家長的管教當作是藥物，家長的管教對孩子來說也許在一瞬間是合適的，能夠達到很好的效果。但是後期沒有繼續跟進孩子的狀態的話，就容易讓孩子再次犯錯，所以就造成了孩子屢教不改的原因。
一、 造成“盤尼西林法則”的原因。● 家長的長期批評讓孩子暫時的妥協
當孩子在第一次犯錯以後，家長第一時間就去責怪和批評孩子。所以，當下次再次犯錯的時候，他們就提前聯想到家長的反應。孩子在害怕自己再次犯錯，但是孩子的精神越緊張，就越容易犯錯。
日常生活中經常發現很多家長在陪伴孩子完成作業，或者一些任務的時候。家長在身邊孩子反而會變得緊張和謹慎，擔心自己犯錯，從而導致最後的結果不盡人意。而家長不在身邊的時候，孩子卻能夠很好的發揮出自己應該有的水平。
● 孩子心智不成熟，無法控制自己的行為
有些孩子不善於控制自己的舉動，不懂得對待事情要三思，這也是當今很多孩子都會遇到的問題了。
面對著每一件事，都不能深刻的想到如果做了會發生怎樣的後果，明知道是不對的事情，也會去大膽的去嘗試，這也是一個原因之一。
● 通過犯錯誤來引起家長的關注
當今很多家長都因為工作的繁忙，沒能夠花足夠的時間去陪伴自己的孩子，孩子為了能夠得到家長的關注和愛，而又不知道能夠通過什麼方式去表現出來。
在不知不覺中，發現只有自己犯錯了，家長就會第一時間來到自己的身邊，所以，有些孩子為了得到家長的關愛，也可能導致孩子頻繁犯錯。
孩子犯錯總是屢教不改，讓很多家長都懊惱，當孩子總是在同樣的事情犯錯的時候，家長不應該直接去指責孩子，而是最好選擇先冷靜下來，反思一下是不是在教育孩子方面出了問題？
二、 孩子總是犯錯帶來的不良影響。孩子在成長過程中難免會犯錯，孩子因為還小，還沒有能夠擁有一個正確的思維能力，所以本身的自控能力還有判斷是非能力都會偏弱一些。
難道家長就這樣看著孩子一遍遍的犯錯嗎？這樣只會給孩子犯更大的錯留下更多的機會。
● 犯更大的錯誤
當孩子開始犯錯的時候，作為家長，就應該及時的糾正孩子的做法，如果任由孩子行事，在長大後，就有可能犯下更大的錯誤。
● 和家人疏遠距離
孩子在成長過程中，不斷的犯錯，而家長也用著不正確的引導方式去教育孩子，每次孩子犯錯，都讓孩子認錯，會給孩子的心理造成很大的傷害。
有些孩子可能只是犯了一個很小的錯誤，而家長不願意聽孩子解釋，就去辱罵孩子，這使得孩子對家長產生抗拒心理，從而與家長的關係也會變得疏遠。
三、家長如何改正孩子的不良行為
孩子犯錯後，第一時間都是很緊張的，家長要抓住這個時機，不要急著去批評孩子， 也不要跟孩子說著大道理，在孩子的眼裡，現在說著他們並不能聽懂的道理，都是對孩子的批評。
家長這時候做的就是冷靜的讓氣氛變得好起來，讓孩子主動的說出錯誤，而不是去逼迫孩子。
● 用愛去教育孩子
讓孩子感受到父母的愛，是很關鍵的教育方式。很多孩子覺得父母對自己凶了，就是不愛自己了。
所以，在面對孩子錯誤的時候，要認真的去分析問題所在，用溫和的語氣去讓孩子感受到溫和的教育，感受到自己犯了一點小錯誤，但是不會受到辱罵，給孩子的心理減輕壓力。
● 家長做好榜樣
如果家長在孩子犯錯的過程中，不小心誤會了孩子，這個時候，家長也要去主動的和孩子道歉，讓孩子感受的這種教育模式是平等的。
而在日常生活中，家長難免也會遇到犯錯的時候，家長也應該及時的去承認錯誤，去道歉，給孩子做一個好的榜樣。
孩子犯錯是不可避免的，在教育孩子方面上可是一個大學問，如果在當時過度的批評孩子，後期沒有做好保證工作，孩子也有可能再次犯錯。
一般來說，孩子犯錯誤是很不容易改正的，還有可能會反覆，但是家長可以通過及時的讓孩子主動去承認錯誤，改掉責怪孩子的教育方式，會讓孩子慢慢的避免發生錯誤！
