孩子動手能力培養面探討

孩子在泥地裡挖坑，弄得臉上、身上都是泥；在面板上玩麵糰，把麵粉撒得到處都是……

如果您家孩子有類似的做法，您會作何反應？

對孩子動手能力發展方面的困惑

很多父母認可動手能力的培養對孩子發展具有重要價值，但在實際培養中，也存在一些困惑。

1 動手能力培養只是讓孩子變得手巧嗎?

滿懷好奇心和探究欲的孩子喜歡用樹枝或小棍撬動泥土，容易被在地上爬來爬去的小螞蟻吸引，聚精會神地駐足觀察螞蟻搬運食物。他們喜歡把瓶蓋擰來擰去，繼而把瓶子扔到遠處，看著瓶子沿著地面滾動而哈哈大笑，並不斷重複這樣的操作。這些行為，對孩子的發展具有怎樣的價值？

首先，幫助孩子積累豐富的感知覺經驗。豐富的感知覺體驗是兒童認知發展的基礎。藉助聽覺、視覺、觸覺、味覺和嗅覺等，孩子獲得關於周圍世界的大量鮮活而生動的直接經驗。孩子透過用手抓一抓、握一握、捏一捏、摸一摸、拍一拍等方式，積累了大量豐富的感知經驗，從而不斷加深對周圍事物的認識和理解。

其次，支援孩子在操作中進行發現和探索。用雙手操作和探索是孩子發現和認知世界的重要方式。如，孩子反覆擰開和擰回瓶蓋，是在探索和體驗瓶口螺紋與瓶蓋螺紋的咬合關係；將瓶子扔到地上，看著瓶子滾來滾去，是在感知瓶子形狀與功能的關係。

再次，引導孩子透過動手進行表達和創造。當孩子在理解事物特性後，就會利用某個事物甚至綜合運用某些事物的特性進行表達和創造。例如，孩子喜歡玩黏土、沙子、水和雪等，是由於這類材料是開放性的，孩子可以按照他們喜歡的方式進行自由地操作和創造性地表達。

2 女孩比男孩更加心靈手巧嗎?

一些家有男孩的父母可能覺得女孩更加心靈手巧，她們在穿衣服、係扣子等方面的動手能力明顯優於男孩。

研究發現，孩子在動手能力方面的發展的確存在性別差異，但卻表現為不同性別的孩子更擅長某個方面的動手操作活動。具體而言，女孩的手部靈活度一般高於男孩，手眼協調性的發展也比男孩快一些。但男孩在瞄準和抓取動作，以及旋轉類手部動作方面一般表現更好。究其原因，首先，從先天的生理機制來看，與男孩相比，女孩的觸覺更加敏感，更擅長做一些精細化的活動。

其次，從後天的生活經驗角度來看，女孩通常在遊戲中更傾向於選擇類似媽媽、姐姐、護士這樣照顧他人的角色，而扮演這些角色通常需要動作更為細膩，並需要更多的情感投入。

而且，女孩也更願意做裝飾性較強的美工類活動，並在這些活動中表現出精於細節的創造與表現。相比之下，男孩往往更喜歡拼插、搭建類活動，工具的操作和使用方面表現更佳。所以，父母需要辯證地看待不同性別孩子在動手能力方面表現出的優勢。

培養孩子動手能力的策略和方法

1 在生活中多給孩子創造動手操作的機會

孩子的動手能力是在動手操作的實踐中不斷髮展起來的。因此，家長要在生活中為孩子多創造機會。大自然中有很多可供孩子觸控和感知的事物：不同粗細、不同乾溼、能在指尖流動的沙子，鬆軟、冰冷、握手即化的雪……這些自然物能很好地刺激孩子的觸覺。當孩子觸控時，成人可以問問孩子的感受。日常生活中具有各種質地和特性的物體同樣是孩子感知的物件：用手抓一抓媽媽順滑的頭髮，撥一撥鋸齒狀的梳子，捏一捏夾東西的塑膠夾子……這些體驗讓孩子感到新奇而有趣，會激發孩子繼續探索。家長還可以根據孩子的興趣，為孩子提供畫筆、剪刀等工具和紙張、橡皮泥、膠水、膠帶等材料，鼓勵孩子進行手工操作。

允許孩子按自己的節奏和方式操作探索

不同年齡、不同性別、不同個體的孩子在動手操作能力的發展方面存在一定的差異。對此，家長要多一些耐心，接納孩子之間的差異，允許孩子按照自己的節奏和方式進行操作和嘗試。家長首先要了解不同年齡段孩子小肌肉和精細動作發展的基本規律。

其次，家長要避免孩子之間的“橫向比較”，要多一些對孩子個體的“縱向比較”，對於孩子自身的進步給予鼓勵和讚賞。此外，家長也可以因勢利導地嘗試用孩子的優勢領域帶動弱勢領域的發展。比如，一些男孩善於進行拼插搭建類活動，但不願意選擇美工類活動。家長就可以鼓勵孩子把他想搭建的建築物原型或自己最終搭建的作品畫下來，還可以鼓勵孩子在現有的搭建作品基礎上借用美工區的一些材料進行裝飾和豐富。

參與孩子的遊戲，陪伴並支援孩子的成長

遊戲是孩子的天性，孩子在遊戲中操作、探索、發現、想象和創造，家長應該參與並支援孩子在遊戲中動手、動腦。比如，如果孩子要用積木搭建一個動物園，家長可以問一問：你想搭一個什麼樣的動物園？什麼形狀？是幾層的建築？進而引導孩子將頭腦中的“設計圖”畫下來。在搭建的過程中，如果孩子遇到問題，可以跟孩子一起討論或蒐集更多的資料。例如，如果孩子想搭一個圓形的動物園，但不知道怎樣搭建。

這時，家長可以跟孩子一起從圖書或網上查詢相關建築的圖片，跟孩子一起觀察，一起嘗試。在此過程中，也可以用照片或畫圖的方式對這些過程進行記錄。

完成搭建後，家長可以問問孩子，例如，你在搭建過程中遇到了什麼問題？你用什麼方法解決的？哪種方法更好？幫助孩子回顧和反思，梳理和提升孩子的經驗，從而促進孩子的思維發展。

“做中學、玩中學”是孩子學習與發展的重要方式與途徑。父母在培養孩子動手能力時不僅要充分挖掘和利用生活和自然中的事物，多給孩子創造動手操作的機會，也要允許孩子按照自己的節奏和方式進行操作探索。更重要的是，父母要參與孩子的遊戲，培養並支援孩子的成長。