子不教，父之過——這句古訓似乎被人遺忘了，在學校的家長會上，以及各類機構舉辦的家庭教育培訓班，我們看到的家長十之八九都是焦慮的母親，而父親是缺位的。缺位的原因很多，其中一個很重要的原因是父親太忙了。

父親對孩子的陪伴和引領，將會給孩子事業的發展及人際交往能力起到基石的作用。據世界衛生組織公佈的一項最新研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高，父親是孩子智力發展的催化劑。經常和父親在一起玩耍、讀書、探討的孩子，獨立解決問題的能力以及人際交往的能力都比較強，學習成績也普遍比較好。

有這樣一個案例也可以充分詮釋了這一觀點，下面我想說說小凱和小凱的父親。

小凱即是不幸也是幸運的孩子。為什麼這樣說呢？

小凱出生之後，他父親由於工作的關係和小凱母子分居兩地。小凱說，由於一年到頭極少能見到父親，他的童年相簿裡鮮少有父親的音容笑貌。父親總是忙忙忙，即使偶爾回到家裡，也幾乎不陪小凱，忙於各種應酬。小凱說，他可羨慕別的小孩有父親陪著了，班級裡有的同學和父親關係很好，他很嫉妒他們，嫉妒啃噬著小凱的心，小凱常常會找茬和他們打架。

小凱的童年是不幸的，父母以為的幸福生活，並不是孩子期待的生活。

由於缺少父親的陪伴，小凱的學習成績一直不理想。小凱上初中以後，他的各種表現就更讓父母頭疼了：上學常常遲到，甚至有的時候會逃學；經常撒謊，偷母親的錢上網咖玩遊戲；和老師爭吵，和同學打架更是家常便飯。小凱的母親無計可施，只好央求丈夫回來一起教育小凱。小凱的父親很氣憤兒子的這些行為，回來之後對小凱非打即罵。父親這樣的做法反而導致小凱的行為更加叛逆了，後來發展到常常夜不歸宿，小凱的父母經常挨個網咖尋找小凱，他們幾乎要崩潰了，常常夜不能寐。

小凱的父母終於明白他們的做法並不能挽救小凱，於是經人介紹來找心理諮詢師求助。我給小凱做心理諮詢的同時，介紹他的父母去找我的同行工作。

我和小凱的諮詢工作進行的很順利，小凱的話一天天多起來，笑容也一天天燦爛起來。大約過了半年的時間，有一次諮詢的時候，小凱說，他和父親已經是無話不談的朋友了，從小凱的眼神裡我看到了他父親的影子，那是作為男人特有的堅定和果敢。

男孩要想成為真正的男人，就必須和父親在一起成長，以父親為榜樣。

有一天，小凱神秘地說：“老師，我昨晚做了一個夢，夢見和爸爸一起去爬山，爸爸在前面拉著我，我和爸爸很輕鬆地爬到了山頂，我們坐在山頂上聊天，開心極了。”發自內心的笑容讓小凱的整個臉都散發著光芒，照亮了整個諮詢室，這和半年前的小凱真是判若兩人啊。小凱神秘而自豪地說：“老師，我和爸爸在夢裡都是好朋友。”

我很感慨，有父親陪伴的男孩，成長是一件多麼快樂的事情。

現在的小凱不但可以按時上學，學習成績也在不斷提高。在今年的作文競賽中，竟然獲得第三名，小凱的父母樂得合不攏嘴，這在一年前簡直是不可想象的事情。

高三男孩小超，在班裡和同學的關係不是很好，竟然沒有一個朋友。從上小學開始，成績一直都處於班裡的後半段。小超無所謂地說，成績好與不好有什麼關係，父親是不會關注我的。對於和父親的關係的親密程度，小超給出了一分，而滿分是十分。看得出來，小超給出這個一分都是勉強的。在小超的記憶裡，父親好像就陪自己玩過一次，其他的就沒有了。小超說自己沒有目標，生活單調，自己除了玩遊戲也沒什麼興趣愛好。小超的眼神有某種厭世的荒蕪感。

同樣高三的男孩童童，和小超一樣，對於和父親的關係，給出的分值也是一分。童童說，父親除了暴打和辱罵自己，就沒什麼了，沒陪自己玩過，也沒陪自己看過一場電影，好好聊天就更加不敢想了。和小超不一樣的是，童童遇到問題是用武力解決的。在童童眼裡，沒有他不敢打的人，上至老師，下至同學，甚至計程車司機也不在話下。父親代表的是規則，父親缺位，意味著規則的缺位。

不能給孩子愛的父親，等同於缺位。也就是說，很多父親表面上天天在孩子身邊，由於沒有讓孩子體會到父愛，實質上是缺位的，比如小超和童童的父親。

著名的心理學家格爾迪根據多年的潛心研究得出結論：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”小凱是幸運的，因為他有一位願意為他而改變自己、成長自己的父親，這是父母對孩子最高級別的愛。