高可淨

蒙特梭利

Maria Montessori

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我們對兒童所做的一切，都會開花結果，

不僅影響他一生，也決定他一生。

READING數學遊戲

大家知道，從生物學角度來講，0-3歲是兒童感覺的發展期，而3-6歲是孩子感覺發展的形成期。

所以在0-6歲階段我們要把握住機會，幫助孩子的感官自然發展，瞭解觀察孩子，幫助孩子進行全面性的自我教育。

從社會學角度來講，因為人類是群居動物，所以一般人是難以離開社會和群居生活而獨立生存。

那麼幼兒期，家庭環境中適當的感官活動刺激可以幫助他們成為一個敏銳的環境觀察者，使他們更容易適應現在和未來的生活。

同時蒙特梭利博士認為感官是幫助孩子與世界建立聯絡的器官，當孩子去觸控、去感受、去嘗、去聞的時候，就會慢慢地瞭解周圍世界，智力也正是在孩子經歷和理解世界的過程中建構的。

今天分享幾個可以促進提升幼兒感官發展的遊戲活動，提升並促進孩子們的感官發展，為未來的數學學習做準備。

遊戲一：形狀接龍

遊戲目的：學習辨認形狀

遊戲材料：各色即時貼紙，卡片紙，小筐２個。

遊戲重點：先教孩子認識幾何圖形後開展“接龍”遊戲，後期可以與幼兒進行競賽遊戲。

遊戲過程：

1、家長與幼兒一起製作各類形狀接龍卡，每種形狀2個。

2、可以透過猜拳決定誰先出卡，每人一個小筐，形狀若干。

3、提前在桌面出示一個形狀卡片。

4、勝出者先要在自己的一籃中找出一張能與桌上第一張卡片紙上右側形狀相接的卡片，如：三角形接三角形，若沒有則停止活動一次。

5、先接完者為勝。

遊戲提示：隨著孩子認識圖形數量的增加，接龍卡圖形可逐漸豐富。接龍也可讓幼兒自己一人玩，將卡全部接完。相同顏色，相同形狀的接龍相同形狀，不同顏色及大小的接龍。

遊戲二：牙籤拼圖形

遊戲目的：認識正方形、三角形和梯形以及圖形之間的關係，發展空間知覺和想象力。

遊戲材料：牙籤

遊戲重點：家長可以先做示範，與孩子一起觀察，分析已拼好的圖形，以此教會孩子掌握遊戲的方法。

遊戲過程：

1、取出牙籤後請孩子觀察，可以讓孩子使用牙籤建構圖形。

2、家長對幼兒的創作給予肯定。

3、家長給孩子示範幾種基本的形狀拼圖展示，並進行三階段教學：命名、辨別和發言的練習。

4、可以再請孩子體驗各類形狀拼圖的創作。

5、家長鼓勵孩子大膽的創意。

遊戲三：畫積木

遊戲目的：感知立體圖形和平面圖形的關係

遊戲材料：積木、紙、筆

遊戲重點：家長可以與幼兒一起畫積木，教幼兒拓的方法及指導幼兒瞭解立體圖形的概念。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

遊戲過程：

1、家長與幼兒一起取來積木、紙、筆。

2、取出一塊正方體的積木，先讓孩子觀察外形特徵，然後家長示範描畫的方法。

3、家長把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小貼紙做記號。

4、 全部拓畫後，讓孩子在每一個圖形上寫上數字，看看有多少個個面，問孩子有幾個面？“６個面”。

5、然後再進行其它形狀的拓印描畫。

遊戲延伸：從平面的形狀到立體形狀的過渡，正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、三稜柱體，讓孩子練習插畫並結合日常生活中什麼物體形狀與之相同進行觀察，提高孩子的應用能力。

遊戲四：拼拼圖

遊戲目的：感知物體相鄰、分離、次序等空間關係。

遊戲材料：各類由易至難的拼圖

遊戲過程：

1、家長帶領孩子先觀察一個完整拼圖的樣子。

2、請幼兒將拼圖取下來，先從邊緣往中間的順序拼起來。

3、完成後請幼兒觀察是否正確完整。

4、再次取出後再從中間往外側進行拼圖。

5、根據孩子的能力和興趣，可以將拼圖的數量逐步增加塊數。

溫馨提示：塊數少的拼圖，家長可自行製作，選一些顏色鮮豔，形象較突出的小畫書，選一頁剪開，讓孩子復原。

遊戲五：組合畫

遊戲目的：學習按兩個特徵組合的能力；並練習空間定位。

遊戲材料：紙張、圓形卡片、彩鉛等。

遊戲過程：

1、家長給孩子示範右手食指指圓形，左手向右，右手向下輕輕划動。

2、家長示範在第二行圓形下的一格停住接著畫圓。

3、或先畫圓形，再在圓形內畫上圓點。

4、然後再進行填畫或新的創作。

溫馨提示：如果要給孩子提高難度的話，家長可以把四個圖形或三個圖案分別用不同的顏色來代表。

時光不可倒流，孩子成長不可逆轉。

成人務必要抓住孩子的感覺發展的敏感期，讓孩子在準備好的家庭環境中得到充分的感官教育的訓練，讓孩子成為更加敏銳的觀察者，可以更好地完成諸如閱讀和書寫等複雜的動作，為進一步的數學和語言教育奠定良好的基礎。