帶孩子讀英語繪本的時候我們經常會聚焦在讓孩子背單詞、讀句子上，其實英語繪本故事本身也有很多可以挖掘的點，只有將故事與知識相融合，孩子才會對英語閱讀更有興趣。我們以《麗聲北極星分級繪本》第三級《漫長的等待》為例，除了學習核心單詞、核心句型，故事本身還在向我們傳遞什麼呢？

春天裡的天空是湛藍的，春天裡的葉子是翠綠的，春天裡的花兒是芬芳的。人們喜愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了希望。想必所有人在這個美好的季節裡都等待著好事發生。在英語繪本《麗聲北極星分級繪本》第三級下《漫長的等待》這個故事的主人公馬迪也不例外。每年春天馬迪都期盼著兩件事。首先是奶奶會來看馬迪，然後鶴也會飛回到棲息地。

首先，根據英語繪本中鶴的形象，我們可以先和孩子一起做個延伸閱讀：人們自古喜歡鶴，因為它體態優雅，性情溫和，是祥瑞的象徵，其良好品質移到人身上，是才貌雙全，卓爾不群。《世說新語》中有人在描述嵇康的兒子嵇紹容貌才德時說："嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群。"白居易在詩中說道："鶴有不群者，飛飛在野田。飢不啄腐鼠，渴不飲盜泉。"這些描寫是在以鶴喻人，形容一種不與俗眾同流合汙的高貴品質。

緊接著，我們可以看看英語繪本中發生了什麼故事：

每天早晨，奶奶和馬迪早早起床去湖邊看那些鶴。它們翩躚起舞，鞠躬騰躍，相互呼喚。下午，奶奶和馬迪一起去看鶴築巢。晚上，她們看鶴覓食。它們會捉蜻蜓和青蛙當作食物。這樣的日子悠長而美好。

日子一天一天過去，鶴寶寶們長大了。隨著季節的更替，天氣也越來越涼，奶奶要離開了。鶴也要飛走了。

秋去冬來，馬迪非常想念奶奶。令馬迪特別開心的事是奶奶折了一隻千紙鶴寄給了她。馬迪非常喜歡千紙鶴，她折了很多，將這些千紙鶴掛在了屋子裡，好看極了。寒冷的冬天很快過去了，春天來了，馬迪每天看著天空，心裡期盼著："奶奶什麼時候能回來呢？鶴什麼時候飛回來呢？他們誰會先到呢？"正當馬迪滿懷期待的時候，媽媽告訴她奶奶生病了，暫時不能過來看她。馬迪特別難過，而此時仍不見鶴的蹤影。馬迪把千紙鶴掛在湖邊的樹上，懷揣希望，等待鶴的到來。

臨近夏天，鶴寶寶們終於飛回來了，No longer brown. But white! 馬迪開心極了，她問："你們去哪兒了呀？"這時一個熟悉的聲音傳來："They were waiting for me！"這是奶奶的聲音，奶奶來看馬迪了。

這個英語繪本故事圍繞季節（Seasons）這個主題展開，結尾溫馨且令人感動，可以看得出奶奶和馬迪之間濃濃的親情，奶奶愛馬迪，馬迪也愛奶奶。除此之外，一幅動物和人類和諧共處的圖畫也淋漓盡致地展現在讀者的面前。

文章的最後我想說，當我們在一件事情上投入了時間及精力，總會急於渴求得到自己想要的結果。當我們沒有收到內心中滿意的答案，往往會受挫，不開心，自信心下降。我們越是渴望得到自己想要的結果，到最後只會讓自己更失望。何不抱著一顆平常心去對待？有些事情，當你不揹著"目的"的包袱去做時，把一切交給時間，慢慢等待，往往更容易得到意外的收穫。相信孩子的英語繪本閱讀也是如此，播下閱讀的種子，靜待結果就好。其實等待也是另一種美好，等待中有希望，而希望中就有無限的可能。

Love and hope are always possible.