現在陪孩子寫作業已經成了一些父母的心病了。

就在前兩天，山東臨沂的一位媽媽還和孩子老師還在微信群裡因為孩子寫作業的事互懟：媽媽認為孩子寫一些重複性的抄寫作業沒用，是在浪費生命。而老師則懟家長，說這家長是他“從教20年遇到的第一位奇葩”。

激動的捶桌子砸板凳把手給打骨折的。

導致現在，在中國，陪孩子寫作業成了破壞家庭和諧環境的第一殺手。

1、影響夫妻關係

經常有父母在網上調侃，本來看到另一半陪孩子寫作業大吼大叫的，覺得這樣對孩子不好，所以換TA去，結果不一會TA也變得大吼大叫，敗下陣來。

當孩子作業出現問題時，陪孩子寫作業的一方難免會有情緒，有情緒就可能要對另一半發火，甚至覺得另一半怎麼不陪孩子寫作業，光讓自己陪，這不公平，因此就相互爭吵，影響了夫妻關係。

2、破壞親子關係

作業問題最容易破壞親子關係，因為父母總是忍不住對孩子大吼大叫，罵孩子笨，恨鐵不成鋼，甚至對孩子大打出手。在這樣的環境裡，怎麼可能建立良好的親子關係呢？

而親子關係是家庭教育的根本，一旦失去了良好的親子關係，父母說什麼孩子也不會願意聽。

3、影響身體健康

這不用多說了，顯然生氣對身體不好，更何況像上面那些因為陪孩子寫作業而氣的腦梗、心臟搭橋的。有的父母就調侃，他們是在用生命陪孩子寫作業。

正因為作業產生的種種問題，使得一部分家長對老師心生怨氣，因為正是老師佈置了這麼多作業，老師讓他們輔導孩子，老師讓他們簽字保證正確率，他們也就難怪對老師生氣了。

而且網上一直有這種言論“作業就應該老師檢查，不然什麼都然家長做了，還用老師幹什麼？”他們認為，檢查作業就是老師的事，現在讓家長檢查，這是老師在把原本屬於自己的工作轉移給家長，他們倒是輕鬆了，就是苦了家長。

我一直以來就不贊同這種言論。

教育孩子不僅是老師的責任，更是父母的責任。試問一個連陪孩子寫作業都覺得是問題的家長，又怎麼能捨得拿出時間來教育孩子i呢？

最近我看到了《2018全國家庭教育狀況調查報告》。這份報告是由北京師範大學中國基礎教育品質監測協同創新中心牽頭，在全國31個省市展開的家庭教育狀況調查，採集了 18 萬餘名學生和 3 萬餘名班主任的資料，可以說是近幾年比較權威、比較詳細的調查資料了。

在報告中有關作業的一項調查讓我感覺特別有意思，從另一方面反應了重視孩子寫作業的家長是如何影響孩子學習的。

調查發現，家長作業捲入程度越高，學生成績越高、越認同學習的價值。

與那些家長作業捲入程度低的學生相比，4、8年級那些作業捲入程度高的學生成績分別高30分（520分VS490分）、16分（503分VS487分）。

同時，在對待學習價值的觀點上，作業捲入程度越高的學生認為“學習有價值”的比例更高。

4、8年級作業捲入程度高的學生認為“學習有價值”的比例分別是80.2%和60%，而捲入程度低的學生中，僅有58.3%和33.7%，比例相差還是非常大的。

這說明了什麼？

說明越重視孩子作業、捨得花時間輔導孩子作業的父母，他們的孩子對於學習的認可程度更高，同樣取得的成績也更好。

其實這樣的調查結果完全是可以理解的。

當一個家長重視孩子作業、捨得抽時間輔導孩子寫作業時，這本身就是一種重視學習、把學習放在第一位的態度，這種態度當然孩子也就更加重視學習。相反，那些業餘時間寧願刷手機、看電視，也不輔導孩子寫作業的家長，傳遞的不正是“學習無用”的價值觀嗎？要是學習有用，為什麼還把孩子的學習排在手機、電視後面呢？

作業問題，並不僅僅是一個簡單的作業問題，從根本上反映的是家長對孩子學習的態度，對孩子學習的重視程度。

那些重視孩子學習的家長，不僅會輔導孩子寫作業，還會幫孩子拓展、發現問題，從更廣闊的範圍幫助孩子學習；而那些不重視孩子學習的家長，完成一個簡單的輔導作業，對他們來說都是一個沉重負擔，就更不用抽出更多的時間，在別的方面幫助孩子學習了。

最終孩子的學習結果會如何，不言自明。