Frannie作為80後稱職媽媽，是覺得好多家長分享的教育經驗，看後無感，跟大家談談我教育孩子的一點心得。

如果我喊話你們的教育焦慮感被放大，完全是被各種教育資訊衝擊，現實教育“施壓法”所導向，真得大可不必如此。

從哲學角度來說：自然界、人類社會和人的思維，都要遵循固有的規律。

可能我跟社會上絕大多數的家庭一樣，就是再普通不過的父母，給孩子帶不來金錢、人脈這些先天條件。但至少是211重點大學畢業，對孩子有過多的關注，讓孩子在歡樂的生活中愛上學習。

從2歲說起

2歲對於一個孩子來說，是人生啟蒙的最佳時間。但對於製造教育焦慮的“專家來說”會說：“告訴你，你家孩子不僅現在開始學習要學習生字，還得是幾千個生字，不然以後上學就吃虧”。我想說的是“那是謝爾頓，不是普通孩子，你還想給孩子灌進去初中的知識呢？試問孩子能接受嗎？”

說實話用不著這樣做。教還得教，但是慢慢啟發，遵循漸進的學才是根本。

孩子的成長一定是適當的，不是填鴨式的。有個家長說孩子2歲居然字不會認，一讓認就站起來去別的地方，你快笑死我了。2歲你讓孩子認啥字呢，簡直揠苗助長。

正確方法：2歲的寶寶更多的是培養他的感官能力，僅限親子陪伴閱讀，生活中聊天過程中的思維啟發。我家孩子從2歲開始，拿個小奶瓶頭靠著爸爸的肩膀，爸爸給讀《唐詩口袋書》和識字卡片，對就是這麼簡單的工具。裡面收藏了不過20首詩，有圖有文字，插畫畫得特別有意境，有白居易的《大林寺桃花》《問劉十九》；李白的《獨坐敬亭山》《靜夜思》，孩子爸爸聲情並茂，用抑揚頓挫的聲調，有感情的朗讀。雖然孩子不懂，但能看出來孩子喜歡聽，聚精會神看著圖片，這時候同時也培養了他的專注力。讀完之後再讀下方註釋，這個時候他還小，認真聽家長讀就可以。我們天天如此，重複朗讀。再把每一篇小古詩，聯想一個小故事講給孩子聽。

每天一下班，我做飯，孩子爸爸就開始朗讀，吃飯以後收拾碗筷的時候，再繼續。孩子可能跟你交流的不多，多數情況下甚至連你、我人稱代詞都傻傻分不清，說話也沒有邏輯，比如正在說：“小貓釣魚，姐姐說快起床啦！要不遲到啦（๑✧∀✧๑）☀，這個故事還沒完，馬上突然就背上詩啦！嶺外音書段、經冬復歷春”，然後突然又拿袖子抹鼻涕。他們的行為完全是自然流露，你需要幫助他慢慢建立一個邏輯的思維力，就像我說閱讀，不是今天讀明天不讀，因為你天天在堅持，他至少可以知道媽媽爸爸每天給他閱讀，長大了這種習慣還用你天天督促嗎？你已經潛移默化了他的思想。

可能家長覺得：你用的工具居然這麼少，是的，我沒有其他家長又是早期胎教，又是非歐洲奶粉不吃，又是2歲去專門的早教中心訓練。我們有的，就是這個階段看似簡單的教育，能夠耐心的年復一年，日復一日的堅持，這才是真正的核心點。任何金錢的優勢都代替不了親子陪伴。

我就算手把手教給你，你今天做了，明天帶孩子聚會，後天把孩子放老人家，倆口子覺的清淨了，那怎麼行？學習過程是長年累月的積累，最忌諱一曝十寒，這點能做到的家長就很少。

3歲到學齡前階段

孩子家裡的玩具就是簡單的小汽車、塑膠積木、圖形認知玩具，因為幼兒園老喝不上水，經常生病，孩子大部分時間白天都是老人看，但晚上我們必須接回家，因為要給孩子朗讀。這個時候你需要把他摟在懷中，用指頭指讀，邊讀邊放慢聲調，因為他眼光得跟隨你的指頭遊走，所以你必須放慢節奏，這樣孩子就可以跟得上。重複朗讀幾天後，你也可以嘗試讓孩子讀，都是一句話“兔媽媽回家了，兔寶寶來開門……”簡單容易記憶。

之後，也可以用許多不相干的圖片，組成一幅畫面，一般3―5張，讓孩子自己編故事，天馬行空，怎麼編都行，訓練他的空間想象力和語言表達的能力。

在奶奶家玩得最多的遊戲，就是撲克牌花色接龍游戲。也鍛鍊了數學同類項能力

我們一直培養孩子就是不違背自然規律，由於在公立幼兒園，教得東西不像其他私立幼兒園多，公立幼兒園教學內容很少，大多數是釣魚遊戲，包餃子、做布藝手工、學舞蹈，即使學字，也是最簡單，最多沒超過50個漢字。跟我認識的一個家長，她家孩子私立一學期學費就5萬，說能教3000個漢字，數學思維力能達到小學三年級水平，汗顏("▔㉨▔) 。我當時也焦慮，但孩子爸爸說：誰把語文學完，也是3000個漢字。還用交他5萬塊，還不如我自己留著花呢？瞬間阻止我讓孩子去私立的想法。

現實情況就是那個孩子沒上私立的時候，特別樂觀陽光一個孩子，跟我家娃跆拳道認識的，還是好朋友。結果上了私立一個學期，好動、不耐煩。家長一生氣不理他，他直接躺地上。有一次一道簡單的數學題不會做，我家娃立馬說出答案。她媽媽能看出來，表情很不自然，畢竟他家孩子學得比我家娃多得多，結果這樣，心情不好，能理解。

那個時候，我家孩子就是學前班給得一本《口算大通關》，20以內加減法，你們想公立學校能有多難。還有爺爺給買的《火星娃學漢字》，需要DVD播放，一個學期就這些，沒私立學得那麼多。

正確方法

學齡前兒童，最重要的就是每天固定學習20分鐘漢字，我家娃是看著電視學漢字，就是那種又唱又容易記憶的片子《火星娃學漢字》

數學是20以內的加減法，不像人家有的學齡前就開始小學三年級的數學了，我們達不到，也不超前學。平時生活中，遇到孩子打破沙鍋問到底的問題，都讓他先告訴我們你是怎麼考慮得？你說錯了沒關係，大膽的說出來。啟發數學思維，也不用塑膠小棒擺桌上訓練，而是從小讓他進行空間想象力。比如你腦子裡想想樹上有5只鳥，飛走2只，剩幾隻？透過這些題，然後再聯絡其他學科的內容。從大樹就能知道春夏秋冬四季交替，又比如一年之計在於春，燕子從南方飛回來了，因為這時北方天氣逐漸變暖，然後再結合中國古代神話故事，大樹是少年數精，以前有天仙配的故事，數精做媒，成全人仙戀情，但這些知識從哪來？書可以提供無窮無盡的知識，你讀得越多，你就會知道更多的知識。就這麼一點一點引導的去教育孩子，收穫是巨大的。

這個階段他閱讀帶拼音的《千家詩》《弟子規》《論語》，家長需要先讀一遍，然後再由孩子讀並且讀註釋，在讀的過程中注意糾正他的讀音。還可以告訴他中國古代上學堂的時候，都會參拜孔聖人，將來等你中學時就會看到《從百草園到三葉書屋》裡有具體描寫這段。也只是提點，不必非要解釋多明白。

以上是我在孩子2―6歲，這五年寒窗，總結出來的一點心得。

我認為，不見得你有多麼先進的方法，孩子就能學得好，簡單、行之有效才是最重要的，你給人們講100種方法，日常用到的還是哪幾種，貴在堅持用才行。

就像中國近代思想家、政治家、教育家、文學家、史學家梁啟超先生的家庭“一門三院士，九子皆才俊”。所生育的9個子女，都是人才輩出，各行各業的精英。

他的教育理念就是三點：

一、注重與子女的溝通

二、反對填鴨式教育

三、培養孩子的興趣

我們的家庭就是很民主，到現在不管工作有多忙，永遠不錯過陪孩子晚餐的時間，除非加班沒辦法，其他時間都在飯桌上，與孩子一起交流學校今天發生的情況，其樂無窮。

孩子從2歲開始，我們一直陪伴左右，用家庭的溫暖(｡･ω･｡)幫助他成為優秀的少年，一路走來，也算是少數的佼佼者。