【這是樂媽身邊一個真實的案例，名字為化名。】

小妮子上幼兒園中班，有一天晚上媽媽幫她洗澡的時候，她哭著喊著不讓媽媽脫褲子，說屁屁痛！

妮子媽媽隱約覺得事情不太對勁，掀開一看，發現在內褲遮擋的地方，大腿根部和屁股接近大腿的隱蔽地方，有不少小傷口！

傷口不大，長度不超過半釐米，有些更短，呈細長狀。有的是新鮮的，有些已經結痂，感覺有幾天時間了。

妮子媽媽趕緊追問孩子，孩子剛開始支支吾吾不說，後來說是老師用手指弄的。

妮子媽媽一聽震驚了，趕緊帶孩子去醫院檢查！

所幸孩子只是受了點皮外傷，沒有受到其他更嚴重的侵害。

第二天，妮子媽媽當然到幼兒園理論去，可是老師說她不知道發生什麼事情，還批評孩子平時太調皮，每天不聽管教，現在自己弄到還編謊話騙人！

公說公有理婆說婆有理，孩子又太小，說話的可信度也受到質疑，妮子媽去學校查錄影，也沒什麼結果。

後來還是不服氣，打電話給電視新聞熱線，可是那麼多天過去了，傷口也基本好了，也沒什麼證據，人家也不播。

幼兒園方面還指責妮子媽媽無中生有，破壞學校名聲，建議他們轉校，不要在那裡讀了。

妮子媽媽也是無奈，這一時半會的，也不可能轉校，這件事情只能不了了之。

樂媽想跟大家分享的是，儘管我們相信絕大多數老師都是很好的，可是，作為家長，我們還是要本著“不怕一萬隻怕萬一”的心態，從家庭教育方面去防範此類事件的發生。

一、上幼兒園要提前考察，考慮周到。

不少家長對幼兒園的選擇，可能會更多地從接送方便、教學品質好不好等方面去衡量。

樂媽覺得，幼兒園考察最重要一點是，學校的老師是否有愛心。

當然，具體遇到哪個老師我們不知道，但是我們可以從大範圍內去觀察，如果所見老師都和藹可親，那麼就基本可以判定，這個幼兒園在招聘、管理上就很注重老師的人格魅力，不太可能出現什麼體罰事件。

當然，其他方面也是很重要的，但是如果老師缺乏愛心沒有耐心，孩子沒有安全感，適應不好，不肯上幼兒園，那麼幼兒園環境再好，教學再優秀，小孩子也不會喜歡，也學不到什麼東西。

二、培養孩子良好的性格，"熊孩子"最終吃虧的還是自己

有些家長一方面吐槽著自己家的"熊孩子"，一方面又懷著"寧可孩子欺負人，也不能讓人欺負"的心理，放任孩子某些不良行為。

比如說孩子被其他孩子打了一下，家長可能會跟孩子說，你怎麼那麼傻？打回去啊！

家長可能覺得小孩子打架，沒什麼大不了的，不還手是懦弱的表現。

殊不知，為了孩子不吃眼前虧，讓孩子養成了事事計較，睚眥必報的習慣，那隻會害了孩子自己。

我們還是要教導孩子通過正規途徑解決問題，自己解決不了的要找老師找家長。

新聞上那些大孩子，甚至成人，因為小嘴角大打出手，最後錯手害了別人，害了自己的事情還少嗎？

並且，在幼兒園，如果孩子不聽教，調皮搗蛋，那麼老師必然會不太喜歡ta的。

雖然我們願意相信絕大多數老師都是好的，可是畢竟老師也是人，也有七情六慾，我們家長每天面對一個孩子有時候都覺得頭大，別說老師每天對著幾十個孩子，萬一遇到個自我調節能力差的老師，那麼遭殃的必定是那些熊的孩子，性格良好，惹人喜愛的孩子一般是不會受牽連的。

三、多與孩子溝通，了解孩子在園的情況，及時發現異常

一般小孩回家會樂意跟父母分享幼兒園的事情，但是萬一孩子不肯講，家長也要運用一些小技巧去引導孩子說出來。

1、巧用封閉式提問方法，誘導孩子說出幼兒園情況。

比如遇到一問三不知的孩子：

媽媽:寶貝，你們今天幼兒園有沒有什麼好玩的事啊？

孩子:不知道。

媽媽:你最好的朋友是誰啊？

孩子:不知道。

這類孩子屬於直接把天聊死的型別。

可以選擇封閉式提問方式，就是有明確答案的問法，孩子比較容易回答。

比如:

媽媽:寶貝，你今天上學開心嗎？

孩子:開心（不開心）。

媽媽:今天有沒有小朋友不聽話被老師罰站啊？

孩子:有（沒有）。

媽媽:小孩子不乖的時候，老師有沒有打屁股啊？

孩子:有（沒有）。

封閉式提問比較能夠誘導孩子說出真相。

2、孩子實在不願意開口，可以運用投影法誘導孩子說出真相。

孩子在幼兒園萬一要到什麼事情，也有可能不敢說。那麼家長可以嘗試採用投影法。

具體操作是:

如果懷疑孩子受到侵害並不敢告訴父母，可以編個故事。

比如說，"小花今天上學特別不開心，因為她被班裡一個小男生打了，寶貝你覺得會不會發生這種事啊？"

小孩如果受到威脅不敢將發生在自己身上的事情告訴父母，那這種情況下，ta就很可能將自己的情緒投射到小花身上，家長可以從ta的回答和反應中窺探出事情真相。

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