9月4日上午，鄭東新區常春藤幼兒園寬敞的教室裡，二十多個孩子在上一節與眾不同的“自然教育課”-----“二十四節氣之白露”。

透過一個帶有指標的二十四節氣轉盤，孩子們很快明白了當下的節氣“白露”在一年中所在的季節（秋季）和相應的位置，跟著老師唸誦關於白露節氣的古詩詞，初步瞭解我們的先祖對這個節氣的觀察和感受。接著孩子們到幼兒園的露天廣場上玩起了遊戲：尋找當下不同的樹葉，觀察它們不同的形狀，和當前節氣下樹葉的特點：開始發黃啦。然後孩子們動起手來，製作樹葉風鈴：任何事物都可以有不同的藝術體現，把有韌性的樹枝做成圓圈，四周用繩子掛上各種不同形狀，不同顏色的樹葉，變成美麗的風鈴。和老師小朋友一起尋找樹神掛上去，許下自己美好的願望。。。一堂課下來孩子們玩的不亦樂乎，同時當下節氣的特徵伴隨著成長也深深的印在了他們的心裡。。。

隨著社會的發展，在城市長大的孩子接觸感知自然生態的機會越來越少，而缺乏和自然生態的連線會對孩子健康的身心成長帶來不利的影響：缺乏認知，何來熱愛？缺乏熱愛，長大後何來用行動建設和保護這個世界？因此在當下自然教育被越來越多的有識之士所重視。中國幅員遼闊，不同地域的生態環境差別很大，不能結合在地實際環境的自然教育無法在孩子內心產生深度的連線，研發出一套行之有效又結合在地環境的自然教育課程系統成了很現實的需求。

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