國內現在親子英語又隱隱出現了放衛星的趨勢，你家娃8歲讀完全部牛津樹，我就6歲讀完。前幾天看到個帖子，說自己家2歲的娃可以說出1500個單詞並很自豪地說自己全職在家陪伴7*24小時，所以才會發展這麼好。

我特意查了一下資料，母語兒童的結果不過是最多最多能說1000個單詞。雙語兒童的進度是比單一母語兒童還要慢的， 這個帖子內容真假我已經不太想考證了。

但是這個帖子裡面我看到的是現在父母 “雞娃” 誇張的風氣和衍生出來的都被迫內卷的狀態。炫耀不符合兒童認知發展規律的成果並誇耀像我這樣做就可以把娃養好的態度，甚至把美化後的自己當真，對真實生活產生影響。

我的兒童教育觀點是 孩子TA首先是個獨立個體，TA的成長就是一個獨立意識逐漸覺醒的過程，父母的教育就是教會TA本領，逐漸掌握在這個世界過得風生水起的能力。兒童早期教育知識是最不重要的，因為兒童認知的發展非常迅速，5歲時候半年能學會的內容，6歲以後很可能一個月就會了。

更重要的是孩子TA不應該被寄託父母的人生，TA也不是父母炫耀的工具。

孩子真的需要一個犧牲自己職業生涯並把全部人生希望寄託在TA身上的父母嗎？孩子真的需要在0-6歲認知飛速進展的時期就開始提前搶先學習嗎？提前學了1-2年能一直保持先發優勢嗎？孩子真的需要一個甚至不符合學習規律的學習狀態嗎？

為人父母肩負重任，對娃進行資源投入付出時間金錢精力沒錯，父母之愛子則為之計深遠所以要提前佈局也沒錯。但是出發點要對，教育也得科學合理才好。