你有沒有這樣的感覺：小孩子好像啥都記得住（特別是大人不想讓他記住的）。

上個星期六答應他以後買的棒棒糖，這個星期天他一定會準時提醒你。

但有的時候，又感覺小孩子真是善忘得不行，你都跟他說過八百次了“別拿蠟筆往牆上畫”，他就是記不住！

當然，違反媽媽的規則，有可能是一時衝動、測試媽媽的底線，也有可能是因為小孩子的記憶尚未發育完全。

也就是說，幼兒可能會忘記一些事情，卻沒有忘記另一些事情，而忘記和不忘記通常是隨機的。

一位專門研究嬰兒的學習和記憶的心理學家Carolyn Rovee-Collier說：

“四、五歲的孩子之所以比成人記得更多的事情，是因為他們尚且無法分辨什麼是重要的，什麼是不那麼重要的”。

而隨著孩子漸漸長大，他們對學習和記憶會變得更有選擇性，某些早期的記憶會一直留在腦海裡，而有些便漸漸淡忘了。

那麼，孩子會選擇把哪些記憶留在腦海裡呢？

孩子們會如爸媽所願，多記住一些生活中美好的點滴嗎？

當然可以，但這還需要爸爸媽媽給一點幫助，才能確保這些美好的、寶貴的經歷更多被孩子回憶起。比如：語言

為什麼我們每個人都不太記得自己嬰兒期發生的事情？

一個很重要的原因是：那時候我們還不會說話呢。

而記憶又是通過詞彙儲存和訪問的。所以，一旦孩子可以詳細地說出某件事，或是某種事物，他們就更容易記住它們。

因此，為了讓孩子更好的記住你想讓他記住的事物，必須確保孩子了解你所使用的詞彙。

一旦他們對基本語言有了更好的了解，他們才能夠更好地遵循指示。

比如“可以在紙上畫畫”、“不可以在牆壁上畫畫”，這兩句指令裡的每個詞彙，“紙”、“畫畫”、“牆壁”……，都需要保證孩子能充分理解。

因為很可能孩子覺得客廳的牆壁是牆壁，但臥室的牆壁不是牆壁，於是畫到臥室牆上去。

這在剛剛掌握口頭語言的孩子身上經常出現，這種現象叫做“泛化不足”，即用詞過於侷限，小朋友作為一個語言新手，覺得一個詞只代表某個概念的一個特例，而不是指這個概念的所有例項。

翻譯成人話就是：

媽媽已經在客廳指著牆教育小朋友“不能畫在‘牆’上”了，但也許小朋友的腦子想的是：哦，客廳裡這個白白平平的叫牆。

至於臥室裡的牆、書房裡的牆，小朋友不知道那叫啥，但他們覺得那不是他心中的“牆”，可以隨便畫。

所以，大人必須有點耐心，給孩子一點時間來建立認知技能，同時大人也可以努力增強孩子正在學習的知識，並提供促進發展的活動來幫助孩子的大腦神經元建立牢固的新聯絡。

比如我們可以：

再說一遍

也許爸媽覺得這件事“我都講了十八遍了”，難免有點不耐煩，但其實孩子很喜歡做重複的事情。比如反覆玩一個玩具，反覆聽一個故事，甚至反覆聽一個故事中的一小段！

孩子在重複的過程中，不斷地再次確認自己之前的預期和假設，而一旦這個預期得到一次又一次的證實，更能加深孩子的自信。換句話說，孩子也許是在考驗自己的理解能力。

所以爸媽可以時刻準備重申自己的指示，同時保證自己的陳述簡單明了。這比對孩子發脾氣打屁股有效得多。

有研究表明，現實生活中，無論爸爸媽媽是打屁股、大喊大叫，還是用正常的聲音說話，一個小孩在同一天內，有80％的可能犯同樣的錯誤，哪怕只在短短几小時內，也有50％的可能性再犯同樣的錯誤。

這樣看來，小孩子重複犯錯很正常。所以從長遠來看：重複規則，而不是大喊大叫，才是更好，更有效果的策略。

生動活潑

幫助幼兒更輕鬆地記住所有事情的捷徑：加點樂趣。

其實將心比心，我們大人也更容易記住有趣的事情，比如文章好像很難背，但是笑話、段子聽一次就能記住。

舉個例子，如果希望孩子記住“別把髒襪子亂扔，每次脫了襪子都放到髒衣籃裡去”這件事，那與其嘮叨、講道理、批評……不妨試試第一次的時候，帶娃踩著地磚的格子，像跳房子一樣“找尋”到髒衣籃，把襪子扔進去。

找髒衣籃仍襪子都能成為一次有趣的“奇幻旅行”。

音樂

需要記憶的內容，和旋律匹配起來會更好記憶。

最好的例子就是，如果現在請你背誦蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，你和可能揹著揹著就唱起來，還覺得唱起來背得更順口。

所以很多人一旦做了爸爸媽媽，手機裡存的兒歌遠遠多於王菲、林俊杰、陳奕迅……

畢竟“洗手歌”可以更快教會孩子洗手，“刷牙歌”可以更有效地讓孩子記住刷牙。

既然如此，爸爸媽媽不妨自己來改編一些歌以應對各種不同的情境。比如給娃洗澡的時候，把“兩隻老虎兩隻老虎跑得快”，唱成“寶寶洗澡寶寶洗澡泡泡多”，這裡的“寶寶”最好替換成自己孩子的名字。

把孩子的名字唱到歌裡，可以更加充分的利用音樂帶來的好處。孩子會更意識到這首歌是關於自己的，也更有助於孩子關注到這首歌要傳達的資訊。

給予積極反饋

強烈的批評確實也可以引起孩子的注意，但是積極的反饋，對於幼兒來說更有意義。

因為批評只會讓孩子知道“不該做什麼”，但積極的反饋可以讓孩子明白“可以怎麼做”，能幫助孩子更好地記住做事的方式。

比如：

“不準在沙發上跳”，不如說“你在地墊上跳，真好”。

這樣的積極反饋方式，更能夠讓孩子確切地了解爸爸媽媽的要求，了解爸爸媽媽喜歡哪種行為。

而且因為態度積極，氣氛和諧，孩子也會更有安全感。在這樣的氛圍中，孩子才更容易記住爸媽的要求是什麼，以及自己在做什麼。

看到這裡，我想很多父母應該不會再以為“增強孩子的記憶”的目的，是為了達到“四歲認識2000個英文單詞”、“三歲背會100首唐詩”那種功利地、揠苗助長似的要求。

幫助孩子提升記憶，是因為回憶能豐富孩子的生活，為孩子提供了很多可以談論的內容，有助於提升孩子的語言能力，使得孩子能更好地理解世界、理解他人、理解自己生活的環境，能長久擁有美好的瞬間，同時也懂得避開危險，讓孩子生活得更安心、更安全、更有趣、更有成就感、更自信。