一般而言，聖母帶有一種普照人間的光環，是一種愛與善良的完美結合，給予人溫暖。在家庭教育裡，也有“聖母”一樣的存在，但是有“聖母情結”的家長反而會給孩子帶來傷害，與一般意義上的聖母行為則是背道而馳的。

在家裡，我們希望家長能夠擺脫自己的“聖母情結”，這樣才能夠給孩子更好的教育。

▏ 家庭教育中的“聖母情結”指的是什麼？

“聖母”原本指的是忽視自己的切身利益，無私地奉獻自己的善心，給予他人極大幫助的人。但是在家庭教育中的“聖母情結”則是一個貶義詞，指的是總是“無條件”付出，總是有“負罪感”，以及偏愛弱勢群體的家長。

“聖母情結”在家庭教育中可以延伸為：

1. 過於偏愛弱勢群體

有聖母情結的家長一般對弱勢群體更為偏愛，不顧客觀事實，不管對錯，他們都主張愛護其中的弱勢群體，以弱勢群體的利益為先，同情心氾濫，沒有原則和底線。

像小北的媽媽，她就是一個有聖母情結的人。每當小北和弟弟小南發生爭執的時候，媽媽都會偏向弟弟。有次小北在玩自己的玩具，而小南突然惡作劇跑過來搶了小北的玩具，還扔出了窗外。小北一時氣憤，大聲地罵了弟弟，弟弟嚎啕大哭。

媽媽聽到了，小北把事情的經過都說了，沒想到媽媽生氣地對他說：“弟弟小不懂事，玩具扔了就扔了，你這麼大聲把他嚇壞了怎麼辦，就不能好好說嗎？”說完就去哄小南了，留下小北一個人委屈。

2. 總是有“負罪感”

家長總是覺得對家人有“負罪感”，把所有壞結果的責任都自己肩負，陷入自責之中，容易產生焦慮、抑鬱等消極情緒。

例如，孩子在家裡玩的時候，自己把玩具擺了一地，走路的時候不小心踩到摔倒了。

媽媽就很有負罪感，認為是自己沒有及時發現玩具才導致孩子摔跤，對孩子感到十分愧疚，於是通過補償的辦法去抵消自己的“負罪感”。這樣導致孩子無法正確認識自己的過失或者錯誤，容易養成驕縱跋扈的性格，沒有責任感。

3.“無條件”地付出

這類家長降低自己在家庭裡的地位，讓自己無條件無原則地付出，把自己的價值建立在家庭成員身上，這種無條件的付出其實對家庭成員來說是一種很大的壓力，因為付出必定要回報，家庭成員被強制接收該家長的付出，也要被強制地反饋同等價值的回報。

比如，有的家長在家裡把自己當成保姆一樣“服侍”孩子，把自己生命的價值建立在孩子的身上，而當孩子的想法與活動與家長的不一致外，家長則容易通過自己的奉獻來“說服”孩子，“我為你付出這麼多，你怎麼能不聽我的呢？”，這其實是一種苦肉計，一種通過付出來達到變相控制目的的道德綁架。

▏ 家長的“聖母情結”對於孩子來說，實際上是什麼？

1.縱容溺愛

家長無條件包容弱勢群體，對孩子來說是一種過度縱容。導致孩子分不清是非黑白，任意妄為，無法無天，變得自私自利。

像小北的媽媽無條件包容小南，不對他實行批評教育，而是無原則包容他的過錯，也是一種變相的支援。小南在這樣的寵溺縱容之下，把錯誤的行為當成正常的事情，於是變本加厲，容易形成以自我為中心，塑造不好的性格。

3. 親情綁架

像是前面提到的，家長的“無條件”付出，實際上是有條件的，他們容易通過親情來束縛孩子的行動，脅迫孩子與他們的想法一致，有的時候把自己對孩子的傷害行利用親情美化，自我感動裡，讓孩子無力反抗。

孩子進入青春期的時候就有很強的獨立意識，他們有自己的小祕密，不願意告訴家長。

有些家長為了能夠保證孩子的每一步路都按家長的想法走，他們的付出才有回報，於是就窺視孩子的祕密，使用親情的名義來侵犯孩子的隱私權，讓孩子因為這份愛而對家長的行為不能有所異議和抵抗，形成親情綁架，家長在高興之時，沒有體會到孩子的委屈與痛苦。

4. 歸屬感缺失

當家裡的孩子不只一個時，家長的聖母情結導致家長更寵愛那個年齡更小的孩子，厚此薄彼，年齡較大的孩子就會受到冷落和偏見，他們對家庭就會逐漸失去歸屬感，認為家長根本不愛他，可能會有自卑、抑鬱等心理，還會對年紀小的孩子產生嫉妒的情緒，甚至可能會有報復性的行為。

▏ 擺脫“聖母情結”，家長需要做什麼？

1.適當放權

家長有聖母情結就是因為太過於關注孩子，不自覺對孩子的大小事情嚴格控制，對他變得過分保護和照顧。家長容易陷入自我感動裡，盲目地付出，覺得自己的愛非常偉大，但實際上對方根本不需要這種犧牲，甚至會覺得厭惡。

所以，家長要學會適當地放權，讓孩子根據自己的想法，獨立自主去完成自己的事情，家長的插手只會讓他們感覺了無生趣，質疑自己的能力，不會對家長的幫忙和付出有所感恩。

2.擺脫“負罪感”

有的時候，“負罪感”只是家長的消極情緒和錯誤認知混合導致的感覺，實際上家長並沒有“罪”，只是自己誇大的事情的結果和想象力過度誇張，才會導致這種感覺的出現。

家長要對事物和自我有客觀的認知，對自己的真正責任有客觀準確的判斷，不要把與自己無關的壞結果都歸咎到自己的身上，承擔不屬於自己的責任。

實際上媽媽高估了自己的責任，自己的理解與事實有很大偏差，歸因錯誤，給自己帶來不必要的情緒，孩子沒有承擔自己相應的責任，對他的未來發展也有不利影響。

家長要擺脫不必要的負罪感，把責任正確歸置，對自己或者孩子都有好處。

3.“不主動滿足”

家長越容易主動滿足孩子，孩子就因為輕易得到，學不會珍惜，把其視為理所當然，還會變本加厲地索要。為了不讓孩子養成不良品格，家長要學會“不主動滿足”。

每當孩子提出需要的時候，家長要根據實際的情況來決定要不要滿足他，如果必要的話家長可以適當滿足。

例如孩子的已經上了小學，幼兒園的小書包就不再適用了，家長滿足他換書包的要求；如果只是出於物質欲的話，家長就沒有必要滿足，例如孩子只是逛街看到流行的揹包，就想讓家長滿足他的慾望，家長不要立即答應，可以根據他的情況來具體分析他到底需不需要這個揹包，或者讓他自己通過家務勞動來換取，孩子才會懂得珍惜和感恩。

4.給自己時間

家長要對自己的聖母情結反思，給自己時間，學會把注意力放在自己的身上，享受自己的人生。

不要從孩子的身上找尋自己的價值，不需要為了孩子而扭曲自己。

每個人都有很多身份，例如媽媽/爸爸，丈夫/妻子等等，但是還有一個因為別的身份而逐漸遺忘的，是原本的自己。家長要處理好每一個身份在人生中的比重，不要忽視原來的自己，體會到自我價值，人生就會更加明媚、更加開闊。

可以試著自己一個人發展興趣愛好，例如練瑜伽，學繪畫，學書法等等，給自己一些時間沉澱自己，把不必要的聖母光環摘掉，成為更好的自己。

擺脫“聖母情結”，則需要家長能夠認清自我，從自我滿足、自我感動的光環裡跳脫出來，拋棄負罪感，適當給孩子自由，也給自己自由。

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