【導讀】這兩天刷微博時，看到了一則讓人心塞的新聞。江蘇鹽城有個男孩因為調皮，弄壞了飯店裡的物品，不得不找媽媽替自己賠償。

媽媽賠償之後，因為不滿孩子的行為，就開始訓斥指責他。結果，男孩不但不認錯，反而憤怒地衝上去打媽媽，還掐媽媽脖子。

這下，媽媽也徹底被激怒了，和男孩扭打起來。還是同桌的人看不下去，上去拉開了孩子。這時，他們已經吸引了不少人圍觀。可媽媽卻還在為孩子的行為生氣，不停地數落他，最後又激怒了孩子，兩人再次扭打成一團。

圍觀的群眾都說，這孩子脾氣太差了，不好好管教一下是不行的。

看到這，心裡頭真是五味參雜。和這位媽媽還有圍觀群眾一樣，生活中有不少家長，無法接受孩子的憤怒情緒，最見不得孩子發怒。孩子一怒，第一反應就是制止。因為他們認為，憤怒是不好的代名詞，它代表著孩子的行為不妥，脾氣不好，是個不懂事的人。可事實真是如此嗎？

孩子的脾氣，其實是他的語言

心理學上講，孩子發脾氣，因為心理需求沒有得到滿足。

而孩子的需求，主要有三方面：「陪伴、探索、確認自己的重要性。」

當媽時間越久，越理解那些難以控制情緒的時候，看到孩子不明就理地生氣，常常手足無措，第一反應是想制止。

然而，在沒有了解孩子發脾氣背後的原因，就簡單粗暴地，先貼標籤、講道理，繼而以威脅的方式壓制脾氣，看上去問題是解決，卻會給孩子將來留下後患。

正如前面那個男孩，媽媽的訓斥讓他覺得媽媽不愛他了，他很害怕很難過，不知道如何是好。

於是，就憤怒了。

他希望通過憤怒，來引起媽媽的關注。

他的憤怒行為，其實是在呼喚愛，渴求幫助。

可他媽媽沒有意識到這一點，單純的認為是孩子任性，欠管教。

所以她要收拾孩子，想用暴力把他的怒火壓制住。

這樣做的後果就是，不管她是輸是贏，她都失去了了解和幫助孩子的機會。

一個不被允許憤怒的孩子，和一個不懂處理憤怒的母親，註定難以共建和諧的未來。

著名教育家帕蒂·惠芙樂說：孩子的怒氣，通常掩蓋著某個可怕的經歷。

沒有哪個孩子的憤怒，是突然就有的。

就像之前，一個媽媽責備孩子的視訊在網上瘋傳，在視訊中，孩子坐在床上，強忍著憤怒，與媽媽對話：

「你為啥要關門？」

「我想靜一靜，又怎樣? 」

「你今天的事情是錯了還是對的？」

「錯了，那又怎樣？」

「你到現在都沒認識到自己的錯誤」

「我已經承認我的錯誤了，你們為什麼還要怎樣？你們為什麼要那麼凶惡地來對我？」

「你態度不端正」

「我態度不端正，那你態度也不端正啊」

「你靜完了，寫個書面檢討」

「我不寫，口頭上我已經直接說了對不起三個字」

她反覆強調，自己想要靜一靜，媽媽似乎還對她的認錯態度不滿意，不依不饒地問她「承不承認錯誤」，並且要求她寫書面檢討書……

這則視訊扎到了很多網友的內心：

網友@工作睡覺想妞妞：

「父母永遠都不能理解孩子的歇斯底里，永遠都不會把他們當做平等的人來對待，總覺得自己是父母，就有一切權利來要求孩子，哪怕是關門鎖門靜一靜也不允許。」

網友@不是說不想了嗎

「每次犯錯委屈都忍不住哭，我媽就不讓我哭，越哭罵得越凶。每次承認錯誤後，自己想想還是會難受，這個時候要是讓我媽發現我哭了，她會更生氣地吵我，她說就是不讓哭，死憋著，彷彿我哭就是不服她一樣，可怕的控制慾。」

我們總是想要好好地管教孩子，但是在實際中，往往事與願違，我們發現孩子並不會按照我們所期望的方式生活。

於是，我們變得好生氣，我們會憤怒，會催促，會爆發情緒，兩代人的關係越來越不可調和……

美國兒童心理學家魯道夫·德雷克斯說：一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。

孩子憤怒的背後，是愛和信心的匱乏。

如果我們一味排斥孩子的憤怒，就永遠不可能看到這背後的真相。

也永遠不會知道，孩子憤怒時，其實最需要我們的愛和幫助。

孩子的脾氣，也是他成長的脈絡

洪儷瑜說過：國人因文化的關係，並不接納負向的情緒。

於是，許多父母見到孩子發脾氣，第一反應就是阻止，讓孩子有「氣」無處可撒。

事實上，「發脾氣」就像哈哈大笑、沮喪哭泣一樣，都屬於情緒的一種。

心理學也有結論：情緒對於孩子正在發育的大腦至關重要。每種情緒都有自己的作用，它們一起組合成一個完整的人格。

沒有好壞對錯之分，情緒的存在即有它的道理。

於孩子們而言，在不同的環境下，他有不同的感受，產生不同的表現。發的脾氣越多，證明他對周圍的人和事、生活環境的感知能力越來越強，是他在成長的表現。

諸如：可怕的2歲、膽小的3歲、4歲的張狂執拗、5歲的自尊心爆棚，都是他們成長中的關鍵敏感期，既想把控周圍，又不得不依賴他人，屢屢受挫，而不懂得表達的他們——「發脾氣」就是他們「求助」的聲音。

所以說，當孩子發脾氣時，請允許他們表達，而不是強行呵止或責罵。

被父母允許「發脾氣」的孩子，也會順利跨過這個階段的成長。

學會看見，是療愈的開始

看過一個視訊，視訊中，小女孩因為生氣，憋得滿臉通紅，身體也緊繃著。

她對面的爸爸，沒有制止和吼她，只是蹲下身去，告訴孩子：

「可以生氣，不必時刻強迫自己開心，但是，不要一直沉浸在憤怒中，要學著去接受和尊重它，如果依然不開心，也沒關係，爸媽依然愛你。

可以生任何人的氣，但不要氣太久，因為這樣會出問題，可嘗試放下，或停下來，也可以大聲發洩，或是跺腳都可以 。」

最後，他告訴孩子，有時候爸媽的話，只不過是開玩笑，不是真的在罵她，並表示只要她說出來，以後也會尊重她，還邀請孩子一起出去散步，把煩惱拋到腦後。

整個過程，爸爸沒有因為孩子生氣而批評她，也沒有一味哄著孩子，而是以和朋友交談的方式，溫和而耐心地和孩子溝通。

這段溝通，正好遵循了心理學上，「識別、鼓勵情緒節制、聯偶、選擇、管理」的情緒管理法則。

——引導孩子從認識情緒、識別情緒產生的原因、給出方法，選擇如何處理情緒，最後，實現健康的情緒管理。

事實上，面對一個隨時「炸毛」的孩子，是十分考驗父母素質的，而我們能做的，就是耐心再耐心。

孩子發脾氣時，最需要的是愛。請一定要告訴孩子：無論他是什麼樣子，我們都愛你。如果你覺得我們的愛不夠，那麼，請直接告訴我們。

一個真正被愛包容的孩子，才不會一次次用發脾氣來贏得我們的關注。

李玫瑾說過：孩子的脾氣，是家長帶出來的。

我們都希望孩子能有個好心態、好情緒、好未來。

然而，再優秀的孩子也會有憤怒的情緒。

孩子發脾氣時，父母怎麼處理，直接影響到孩子情商的高低。

接納孩子的情緒，不要說教和批評

也就是說，長期亂髮脾氣的孩子，通常是體會到了，可以通過「發脾氣」來實現某些需求。這時，最好的辦法就是，家長「視而不見」，不要說教，更不要批評。

因為，在孩子看來，批評也是一種親密的表現。

如果孩子實在鬧得厲害，可以適當地將「不」改成「可以」。

假如孩子想看電視，不要直接說「不行」，而說：「可以啊，寫完作業之後，可以看20分鐘。」

越是拒絕，越容易激起孩子的叛逆反抗心理，這時，不妨走點彎路，緩和一下情緒。

只有懂得好好迴應孩子情緒的父母，能讓孩子從中習得處理情緒的最佳方式。

也只有愛，能穿越憤怒，聯結孩子的內心，使孩子和我們越走越近。

海子的詩《活在珍貴的人間》裡寫著：活在這珍貴的人間，太陽強烈，水波溫柔。

這太陽，正如孩童冉冉升起的未來，這水波，恰似父母慈愛的溫柔。

人間珍貴，愛更珍貴。

願我們的孩子，都能在愛中成長，自信Sunny，所向披靡。