新年一過，一個讓媽媽們頭疼的問題又要出現了：

“媽媽，XX小朋友今年拿了好多壓歲錢，比我多好多。”

有一個孩子，從小就生活在單親家庭，他的父母都分別組成了新的家庭。每年這個孩子過年的時候，這個孩子從父母那可以各多拿到一份“收入”。

這個孩子拿到壓歲錢後跟其他孩子說了這件事，有個孩子算了一下，自己的壓歲錢比他少了很多，心裡開始不平衡。回到家裡後，這個孩子跟媽媽說出了令人驚訝的一句話：“媽媽，你和爸爸離婚吧，這樣我就能有更多的壓歲錢了。”

這樣一句話讓孩子的媽媽驚呆了，一時不知道該如何跟孩子解釋。雖然，孩子的媽媽一直在跟自己的孩子說家庭的親情很重要，這兩個事情之間是沒有關係的，但是，作為孩子，根本沒有可以達到理解親情、家庭觀念的概念，只簡單地認為是自己的錢沒有別人多。

我想這個問題應該很多家長們都會有遇到，當你覺得給的錢足夠多了，孩子卻喜歡在一起攀比，那麼遇到這個問題的時候該怎麼解決呢？

首先，要告訴孩子每個家庭的環境都是不一樣的，即使是一隻手的手指也有長有短。

在給孩子解釋完家庭環境因素後千萬不要直接就結束了，若止步於此，孩子的內心會認為：自己的家庭條件不好，所以錢少。會由內心產生一種沒有錢的自卑心理，繼而不自覺地自卑，並且遠離家庭條件較好的朋友。

這個現象的出現一定不是家長們希望的，所以接下來要做的就是要問孩子，要更多零花錢的目的是什麼？

家長們可能會想要買包、口紅、手機甚至是好車等等。

同樣，每個孩子也有想要的東西，也許是玩具、零食、娃娃、給同學的生日禮物、一雙運動鞋，還有可能是王者榮耀的面板，只是並沒有告訴家長，或者不想讓家長知道，甚至怕家長知道。

作為孩子最親近的爸爸媽媽一定要坐下來，心平氣和地問孩子想要錢的目的是什麼。這個時候一定要記住，不管孩子說的是什麼，哪怕就是在大人看來是沒有用的面板、給主播刷禮物也不要與孩子生氣。因為如果生氣了，或者表現出不高興的樣子，孩子之後一定不會很簡單地傾訴自己內心所想。

當孩子說出一個或者幾個想要用的東西之後，接下來是要問為什麼。比如想要一個玩具，那麼問問他為什麼想要這個玩具呢？引導他說出與眾不同的答案，比如喜歡這個賽車的外形設計、賽車的色彩搭配、賽車的動力功能等等。

這樣就是在讓他處於思考的狀態，不要因為一句：XX有這個玩具，我也想要一個。 如此下去，孩子只會變成一個缺少思考，只會一直跟隨別人潮流的“跟隨者”，而不是創造者。

而且，如果因為別人孩子有這個玩具的理由家長就要去滿足自己的孩子，那麼如果對方孩子長大了，家裡給買了一輛真正的豪車呢？你的孩子再來向你說：XX家裡給我買了輛跑車，我也想要一個。 等到這個時候你再想和自己的孩子講這些道理，可能就有些晚了。

在孩子說出來自己想要東西的正當理由後，家長覺得這個理由可以接受，並且這個東西在承受範圍內的話也不要輕易地答應孩子。因為輕易答應了，之後她想要其他東西也會用同樣的方法來跟你索要。這時候的下一步，也是最重要的一步就是：我們要繼續引導孩子控制自己的資產。

不管是零花錢還是壓歲錢，都是孩子自己的資產，家長們一般不會詢問孩子的錢用於何處。只不過壓歲錢的金額是零花錢的幾倍，家長們會對此有一些關注。如果還用老方法：把錢給媽媽，媽媽給你存著。這種理由不僅老套，而且讓孩子缺少了瞭解錢的機會。那我們可以這麼做：教孩子處理自己的資產。下面的這個部分即解決了孩子對於壓歲錢比別人少產生的自卑的問題，也讓孩子學到了如何控制花費。

“媽媽來告訴你，其實壓歲錢的多少並不是取決於XX小朋友哦，這些都是他的家庭給他的。而且你也有一些壓歲錢，也可以買你需要的東西。但是你想，不管是他的壓歲錢，還是你的壓歲錢，只有這麼多對嗎？那你不管買什麼，只能買這麼一個，錢就花完了。但是，如果透過你的努力，讓這些錢便變得更多，會不會更好呢？當你學會了這個方法之後，你比很多隻會拿著爸爸媽媽給的錢購買玩具的小朋友都會更厲害呢！”

這部分與孩子的對話就是要把孩子的注意力從金錢數額上的攀比排行榜轉移到由家長建立的新的攀比排行榜上，並且在這個排行榜裡，自己是絕對的TOP1。孩子也希望自己可以比別人厲害，可以得到別人的誇獎、羨慕。這部分告訴孩子之後，幾乎是沒有孩子可以拒絕榜一的誘惑。雖然攀比不是一個值得鼓勵的方式，但是每個人都有向好之心。雖然攀比不是什麼值得鼓勵的行為，但是可以巧妙地進行利用。

接下來要告訴孩子的就是如何讓錢生錢。可能這部分的知識有的家長會覺得為時尚早，不想太早讓孩子接觸金錢知識。但是，這部分卻是教育的缺失。有這麼一個真事：

有一個家庭，參加了國外孩子來中國體驗的活動。一個美國的小女孩，與自己的孩子同齡。來到中國與自己的家庭生活5天，一起吃、一起住、一起玩。期間這個家長就帶他們去了遊戲廳，也就是俗稱的“鏰兒廳”。透過花錢購買的遊戲幣，來進行各種遊戲。當這個家長買好了遊戲幣分給兩個孩子後，中國的孩子和往常一樣去玩了。但這個國外的小姑娘並沒有急於體驗遊戲，而是對很多機器進行觀察，然後找了一臺機器進行遊戲。過了一會，這個小姑娘透過遊戲的勝利獲得了一些遊戲幣，將遊戲幣拿給了家長一些，然後用自己的遊戲幣去玩自己想玩的遊戲了。這裡我們先不說小女生懂得分享的部分，來思考一下她對於用本金獲取收益的這個想法是不是也值得讓孩子學習呢？

對孩子來說，這方面的教育一定是必要的，但是不需要太深度的教育。可以用很簡單的銀行形式，跟孩子建立家庭儲存計劃。比如孩子有一千元的壓歲錢，這一千元可以用定期的形式放在家長這裡，一個月可以有20元的利息。或者活期儲存，與孩子約定每個月按照固定日期，根據剩餘的金額給孩子一個利息。這樣做的同時，不僅解決了壓歲錢比別人少的問題，還讓孩子學會了銀行的簡單儲存原理。並且，孩子在想要買自己想要的東西時也會先進行評估自己的存款，而不是隻會一味地索要。

孩子的教育任重而道遠。

不僅要依靠學校的課本知識，還要正確地引導孩子價值觀和獨立思考能力。在學會控制花費的同時，在財商知識方面也會領先同齡人。各個領域自我成長，全面發展才是在未來增加競爭力最好的方式。