上一篇只是說了認識漢字達到自主閱讀，今天聊聊為什麼在我家前後反差這麼大吧。（不代表任何人和家庭，僅是我自己本人和我的孩子。）

另一方面就是現在的學習風氣。我自己家裡也有侄女、外甥女小學，以前沒有關注過，自己孩子到這個年齡了，會不由自主的接收到這樣那樣的資訊。另外也會跟帶過一年級或者正在帶一年級的老師瞭解下現在的情況。無論自己怎麼想，還是要跟上大部隊，就是所謂的隨大流。這個好也不好，說好呢，就是大家都會孩子不會掉隊，不會回來哭鼻子，不用晚上突擊學到半夜，不會打消積極性產生厭學的情緒。不好呢，就是前文說過的，有很多聲音說三年級時是分水嶺，先學的會出現弊端，因為教的都會了，造成不認真聽課，不能養成良好的學習習慣。這個我也仔細思考過，這個的確是會存在的，作為家長把後續的學習全部跟進好，實時瞭解雖然費心倒也不是不能解決。畢竟需要學的東西太多，適時塞進去一點點也是不太容易被發現的（此處是壞媽媽，哈哈）。

這些只能是代表我自己，畢竟很多孩子六七個月就開始英語啟蒙磨耳朵，在我家大寶剛開始讀單詞的時候，別的孩子能蹦出來簡單對話。這是沒辦法去比較的，我也會適時調整自己的思維。儘自己的能力和思想的涵蓋範圍最大程度的去幫助孩子有個小計劃。未來可以說我第一次當媽媽，能做到這樣，不考慮結果到什麼程度，但是我不後悔。

想一想雖然我們都希望孩子健康快樂就好。社會競爭這麼激烈，我們可以呵護她二十歲之前的快樂和無憂無慮，二十歲畢竟只佔她生命長河的一小部分。成人世界的快樂是建立在自信和能力之上，有給予自己快樂的能力。長大以後的快樂才是真的快樂，不是嗎？成長就是目送遠方。