#師者說#新的學期即將開始，家裡有適齡上幼兒園孩子的家長們又開始犯愁了，到底該送孩子去怎樣的幼兒園就讀對孩子的成長比較好呢？這個問題一直困擾著眾多家長。有人說去公辦的好，公辦園師資學歷高，師資穩定，以玩為主，培養孩子的各種習慣和開發孩子的創造性。也有人說私立的好，私立幼兒園老師和藹可親，注重傳授孩子各種簡單的知識，注重幼小銜接。

其實公辦園和私立園各有各的好，就看自己更注重孩子哪一塊的培養。不過，其實我們是可以從以下兩個細節去判斷一個幼兒園的優劣，可以作為選擇幼兒園的參考。

同等高度的尊重

什麼是尊重？尊重是一種涵養，尊重是一種品德，尊重是高素質的體現，尊重是心真誠的證明。

當你帶孩子去幼兒園見到老師的時候，看老師有沒有習慣性的“蹲下“和孩子交流？有沒有習慣性的向小朋友問好？也許有人會說，老師“蹲”下來是不是顯得太卑微了點？其實，這不是一種卑微，而是一種尊重，和孩子保持同等高度的尊重。如果沒有尊重，又何談教育？

“蹲下”只是一種體態，和兒童談話時，可以並排坐著，可以抱著孩子，尊重孩子，讓兒童和教育者享有平等的地位，才能讓對話變得輕鬆和愉快。

“蹲下”，它又不僅僅只是一種姿態，它更是一種教育者要根據孩子的現有水平去思考問題。

如果剛好在你帶孩子去參觀幼兒園的時候，一個小朋友剛好去廁所把水龍頭下的水管拔出來玩，老師看見以後就非常嚴厲的批評了他：“你怎麼那麼壞呢？專幹壞事，下次你再被我看見拔水管，你就不用回家了”。其實，這種現象在很多幼兒園都是非常普遍的，就看我們如何更好的去應對。

我們推崇的是和兒童平等對話，如果只僅僅表現在體態上，完全是對兒童教育理論的錯誤詮釋。如果老師以批評式的、壓制式的、權威式的對話，以任何的形式進行，對兒童來說，都是極大的傷害。

如果老師能夠換位思考，根據孩子自身的發展水平為教育契機，以尊重孩子心理為導向，以正確的方式引導孩子，孩子的心理也不會受到傷害，這個壞習慣也比較容易的改過來。

我們可以這樣試著對孩子說：“我知道水管很好玩，但是如果我們把水管拔出來的話，我們在洗手的時候，髒水就會濺到我們的衣服上，你想不想弄髒衣服呀？”

在教育孩子的時候，我們一定要站在孩子的角度上和孩子現有的水平上思考問題，根據孩子年齡的特點和發展水平，恰當的時候用最恰當的方式去教導他們。“蹲下”注重的是教育者內在的態度，絕不僅僅是外在的體態。

孩子是否能夠自由玩耍

我們在參觀幼兒園的時候，可以看一下孩子在老師的帶領下是在自由玩耍呢？還是坐著老老實實等著老師下指令，好像老師不告訴他幹嘛？他都不知道該做什麼？如果是後者，請果斷離開，因為五歲前的孩子，他只能沉浸在自己感興趣的事情中學習，而不能沉浸在老師安排的事情中學習，這不是你決定，我決定，老師決定的，這是孩子的大腦決定的。

《發育心理學》雜誌中有一項經典的研究，研究人員將90名尚在上幼兒園的小朋友分成三組——01 第一組小朋友可以從一疊紙巾、一個螺絲刀、一塊木板、一堆紙夾等常見物品中，挑選4種來自由玩耍；02 對於第二組小朋友，研究人員要求他們模仿工作人員，根據日常方法使用這些物品；03 第三組小朋友看不到這些日常物品，他們坐在桌前，隨機畫自己想畫的東西。

10分鐘後，研究人員要求小朋友們說出其中一種物品的使用方法。

結果顯示，自由玩耍的孩子說出的非常規的、創造性的使用方法是另外兩組孩子的3倍，這說明藉助材料的自由玩耍有助於培養創造性思維。

孩子如何從這些看似毫無意義的活動中獲益呢？最重要的一點可能是，與同齡人一起自由玩耍，這有助於培養孩子的社交能力。

如果孩子在玩耍的時候，老師為了方便管理，也為了防止孩子之間發生摩擦，孩子只能規規矩矩的坐在自己的位置上，不能跟同伴交流，也不能夠走出位置。那麼孩子在玩耍的過程中被受到了限制，他們的社交能力也就受到了限制。

佩萊格里尼說：“你可以從老師那裡學會如何約束自己的行為，但你無法因此變成社交強人，只有在與同伴交往的過程中，你的社交能力才會變得越來越強。透過與同齡人互動，孩子們逐漸會知道哪些東西是大家可以接受的，哪些是無法接受的。”

誰都不想孩子之間發生任何一點摩擦，也想更好地管理好班級，但是絕對不是讓孩子們規規矩矩的坐在自己的位子上，而是透過言行、故事等形式教導孩子如何跟同伴更好地玩耍。

除了這兩個細節以外，我們還可以看一下其他的幾個條件：

1、幼兒園的戶外場所是否足夠大？

選擇戶外運動比較多的幼兒園，因為運動越多，孩子就越聰明。我在參觀幼兒園的時候，發現有些幼兒園孩子有100多號人左右，但卻擠在不到100平米的地方學習和生活。可想而知，孩子的運動發展和自由玩耍都會受到一定的限制。

2、師資條件如何？

家庭是孩子的第一任老師，學校則是孩子的第二任老師，所以學校在幼兒的成長教育裡是起到非常重要的作用。在選擇幼兒園的時候，肯定是選擇師資比較好的。比方說幼兒園老師的學歷、為人性格如何？是否經常更換老師等。

在這裡並不是說有教師資格證的老師就一定比沒有證的老師好。但總的來說，有教師資格證的老師都是受過專業的訓練，對教育孩子都會有一些系統的方法。

3、你是否瞭解該所幼兒園？

給孩子選擇幼兒園，肯定是選擇一所自己比較有所瞭解的幼兒園比較好。曾經一位網友吐露說，她之前的幼兒園是這樣的：她們幼兒園是在市裡邊的，但是她們的招生物件基本上都是附近農村的。她們專門去附近的鄉鎮去招生，她們有專門的校車接送。很多家長都認為市裡的幼兒園肯定好，再加上學雜費不是很高，就都紛紛報名了。可是這位網友卻透露出：幼兒園給孩子吃的伙食非常的差，園長的老公在喝醉酒的時候還會去罵孩子……

到最後，這所幼兒園也倒閉了。這個問題就表明了，我們一定要去了解幼兒園。

也許有一些網友說：“按照老師蹲下來跟孩子講話這個標準來挑選幼兒園，那孩子就不用上了，因為根本就找不到這樣的幼兒園”。其實這樣的幼兒園是存在的，只是你沒有發現罷了。有些網友還稱：他們幼兒園連保安都是蹲下來跟孩子講話的。

其實這不是一個硬性的標準，只不過是作為參考。具體選擇什麼樣的幼兒園，還要根據自己的想法以及孩子的適應性。不管怎樣，我們都應該選擇一首有愛心，有耐心的幼兒園，這樣的幼兒園對孩子的成長才是有利的。