您常陪家中的小寶貝讀書嗎？以往文獻證實，親子共讀除能促進幼兒認知、語言發展，啟發想像力和培養創造力，還會增加孩子與家長的情感交流，強化親密關係。或許因為這樣，美國兒科醫學會特別將親子共讀納入兒童醫療照顧政策之一，並呼籲家長要越早開始越好。

孩子較少過動、破壞行為

一份不久前發表在國外《發展與行為兒科學期刊》（Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics）的報告指出，親子共讀除對孩童助益良多，也能幫助家長成為更好的父母。該研究由美國羅格斯大學醫學院的兒科助理教授曼努埃爾．希門尼斯（Manuel Jimenez）醫師所主持，其針對2165對母子或母女進行追蹤調查，目的在於探討早期親子共讀和後續育兒方式之間的關聯性。過程中，每位媽媽於孩子1歲或3歲時接受訪談，主要在瞭解親子共讀的頻率。兩年後，再次受訪的重點則放在孩子的行為表現，以及媽媽有無經常採取侵略性管教，比方說拍打、捏臉、辱罵、威脅等。

家長也降低侵略性管教機率

統計發現，母親在孩子1或3歲時若能常陪伴閱讀，孩子3或5歲時，母親採取侵略性管教的機率就會小很多。另外，常有母親伴讀的孩子傾向比較乖巧、聽話，鮮有過動、破壞等舉止。即使考量家長的精神狀況、家庭經濟等因素影響，結果依然相同。研究者表示，共讀可成為親子互動的橋樑，以書本為媒介，從對話中分享彼此的感動與想法。在孩子語文、情緒概念等知能提升的同時，家長也會有所成長，懂得善用同理心溝通，避免不當管教，可說是相得益彰。

◎想要加入親子共讀的行列嗎？建議以下幾個小技巧：

時段固定：孩子洗完澡、就寢前或假日早晨都是理想時段。

環境簡單：地點應明亮、舒適，減少無謂的干擾。

隨意選擇：想看什麼書與何時翻頁都讓孩子決定。

營造氣氛：不妨抱著孩子以誇張方式閱讀，讓其覺得輕鬆、有趣。

積極回饋：當孩子對故事有反應時，應適時給予讚美和鼓勵

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布書，顧名思義就是由布製作而成的書籍，通常會搭配同樣也是布制的玩具與布偶吸引孩子的注意力。根據知名心理學家皮亞傑（Jean Paul Piaget）的認知發展理論，零歲到三歲的孩子處在「感覺動作期」（Sensorimotor Stage），這一個時期的孩子會透過感覺器官來探索外界的事物，建立自己對這個世界的初步認識。布書的特殊之處在於能夠承擔起孩子的推、扯、拉、咬等劇烈動作也不會被破壞，此外，布書也非常容易清潔，只要清洗過後就能重複使用。

（0-3）歲的幼兒 用布書.硬紙板書.觸控書來滿足孩子

1.材質：要耐撕耐咬，儘量挑選布書或硬紙板書，不然書的壽命很短。

2.油墨：避免購買碰到水會褪色的書，這些油墨會被直接接觸或被正值口腔期的孩子啃食；

另外有些書會有臭臭的油墨味，最好也避免。

3.色彩：出生前幾個月可以看純黑白的書，接著再換色彩比較乾乾淨、構圖簡單的書，

慢慢再進階到色彩豐富的繪本。

4.型別： 認知書、觸覺書、翻翻書或者卡片都可以吸引這個階段的孩子。

5.主題：動物、生活用品比較容易引起小小孩的興趣。

6.圖案：實物比起繪圖更適合這個階段的孩子，因為初生的孩子連樹或花長什麼樣子都不知道，

建議給實物、攝影會優於經過想像、轉化、簡化的漫畫或繪圖。

每個父母都認為他的孩子與眾不同、獨一無二，但唯一相同的是，這些孩子在學齡前，都需要閱讀的啟蒙。

90年代有本暢銷書的書名很有智慧：【all i really need to learn i learned in kindergarten】（人們需要知道的一切都是從幼稚園裡學來的）因為6歲以前的幼兒發展奠定一生成長的地基，不管是從語言到認知能力、身體到情緒、責任感到價值觀的建立、還是到生活習慣的養成等！

幼兒期（3-6歲）必讀這三類繪本，影響未來關鍵能力：

故事繪本

很多的研究都告訴我們，三到六歲的孩子這段時間的閱讀經驗會影響他一輩子的學習慾望還有自信心，所以家長應該很積極的規劃出一個固定的閱讀時間：親子共度時間，讓孩子能夠感受到文字的魅力，進而從故事當中認識自己的身體、自己的情緒、自己的環境還有這個地球。

知識繪本

三到六歲的孩子長大了，他們的行動力加大，他們想要探索的世界也更大了，這個時候提供給他們適合的知識類的讀物是非常重要的，讓孩子可以看看書然後看看外面的世界，就像打開面對世界的一扇窗戶一樣。

創意遊戲繪本

只要手上有一本創意遊戲書便能夠走到哪玩到哪學到哪，兼顧兒童的認知發展與多元智慧學習，不管是動手畫、動手寫、動手摺、動手玩，都能夠刺激大腦更多的神經元連結，這可是經過很多的認知發展專家們實驗研究證明的哦！

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（0-2）

遊戲書

親愛的動物園：孩子寫信給動物園，想要一隻寵物，動物園會寄來哪些動物呢？這本翻翻書，可以讓孩子玩預測遊戲並認識動物。

點點點：從黃色點點開始，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化。強調親子互動，學習左右、顏色，而且非常別出心裁。

童詩集

蝴蝶·豌豆花：這本童詩集雖然只選了二十首詩，但時間的跨度很長，從新詩發軔時期到近三十年的新時期，都選了有代表性的詩人詩作，其中包括了葉聖陶、冰心、聖野、金波等大家的兒童詩，詩作的題材多樣。

蝸牛：《蝸牛》為兒童文學泰斗林良先生的78首經典童詩合集。這裡有林良先生只用21個字寫的短詩，僅用12個不同的字創作的詩，一句話寫完卻色彩斑斕的詩……還有詩人眼中的可愛動物、可親大自然、純真孩子和甜蜜生活……一首首小詩裡，有甜甜的感覺、暖暖的味道和與世界大大的擁抱！

兒歌書

兒歌三百首：最新版《兒歌三百首》，展示了九十年代以來我國兒歌創作的新成就。這一聚精薈萃的選集，內容豐富，形式多樣，門類眾多，如生活兒歌、德育兒歌、遊戲兒歌、動物兒歌、植物兒歌、四季兒歌、益智兒歌等等。

認知學習

小玻在哪裡：晚餐時間到了，淘氣的小波不見了，他會在哪裡呢？本書是翻翻書的經典之作，遊戲過程中，孩子自然學習空間概念。

1、2、3到動物園：1只大象，2只獅子，3只長頸鹿…國際大師艾 瑞．卡爾第一本自寫自畫的作品，結合火車跟動物，帶孩子玩數數遊戲。

學習生活自理

米米坐馬桶：輕鬆好玩的故事和圖畫，生動描繪米米坐馬桶的有趣過程，很能吸引小朋友的閱讀興趣。

刷牙，我喜歡：有關刷牙的翻翻書，形式新穎.互動性強，透過開啟、收攏書頁的形式，讓孩子愛上刷牙。

消除分離焦慮

魔法親親：一個留在掌心的愛，解決了孩子的分離焦慮，是很多幼兒園新生入學非講不可的故事。

媽媽心，媽媽樹：書中的小蘋果開始上學，白天的時間得和媽媽分開，媽媽為了讓她瞭解自己的愛不會消減，做了一顆“心”陪伴她。這顆心給了她安全感，也對其他同學起了示範作用。但是對沒有媽媽的孩子來說，這樣做反而勾起了心中的傷痛。

認識情緒與人際互動

小藍和小黃：當小藍和小黃開心的抱在一起時，卻變成了“綠”！孩子跟著這本充滿情感的經典書一起冒險時，能感受到其中的快樂與哀傷。

菲菲生氣了：姐姐拿走了菲菲的絨毛猩猩，菲菲生氣極了，就像是要爆炸的火山，好想把所有的東西都砸爛……這個故事的重心與特色，是將情緒狀態以直觀的畫面形式呈現，作為主角的孩子是整個情緒處理的主控者。

（3-6）

童話故事

石頭湯：三個和尚，阿福、阿祿和阿壽，行遊在一條山路上，他們想要弄明白什麼使人幸福……作者瓊•穆特以優美恬靜的畫風在美術及插畫創作領域享有盛名，他運用華麗的水彩畫，引領讀者去深思故事背後的蘊涵。他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到這個古老的巧計故事當中，以此弘揚慷慨好施的力量。

小房子：這是一個美麗的故事，也是一個瀰漫著悲哀的故事。讓孩子體會到大自然的美好、瞭解城市的建設過程，更熱愛環境、熱愛生命。

友情與分享

古利與古拉：富有詩意的文字，像是「撿滿一籃子的栗子，可以把它煮得軟軟的，做栗子醬！」搭配純真的畫風，讀起來十分有趣。

城裡狗，鄉下蛙：以四季輪迴為背景，講述了發生在狗和蛙之間的友誼故事——縱使四季交替，時光流轉，友誼卻從不曾遠離。

品格教育

天哪，那不是我乾的：全世界的小孩子都像小勞拉一樣聰明，在說謊後，小臉上立刻顯現出無辜的樣子。真是令人好氣又好笑！該，怎麼辦呢？仔細想想是不是引導會比管教來得更有效!

臭毛病：露喳喳是一個有好多臭毛病的小魔怪，比如打嗝、放屁和吐吐沫，只要不隨她的意，就大喊大叫亂踢亂鬧……最糟糕的是，她的同學覺得露喳喳真是酷斃了，都學她的樣子。所以，同學們的爸爸媽媽都很擔心，幸運的是，露先生是一位有瘋狂想象力的科學家，他會採取什麼樣的辦法呢？最後，露喳喳會成為一個有教養的天使嗎？