說起手機，幾乎很多家長都視其為養廢孩子的洪水猛獸，實際上手機不可怕、又有何其無辜？身邊有很多上了年紀的中年大叔、阿姨，她們沉迷手機的癮大可不亞於孩子的專注勁，有些甚至用眼過度還在醫院接受了多次醫治。

若說孩子沒有抵抗力、那作為成年人的大人（尤其是父母的父母呢）？很多時候手機只不過是家長給自己失敗教育找下的一個藉口，而手機的存在也並不可怕、可怕的是孩子在對手機感興趣的時候，家長沒有給孩子引匯出一個正確的思路和態度。

先來舉一些身邊的例子：

6歲以前從未接觸手機的9歲安安

安安是一個性格比較內斂的男孩，平時在家裡面也非常勤快、還經常幫忙做家務，周圍的鄰居也都誇家長教育有方，曾經還聽安安媽媽帶著自豪的表情說“我家安安從來不玩手機，回家就寫作業、讀書”，當時心裡面還多少有些不信、總覺得本該貪玩的年紀如此自律不符合年紀發展。

後來，果真如此了，當安安媽媽拿著笤帚追著安安滿街打罵的時候，大夥們看了一出“你不讓我玩、我偷著玩出視金錢如糞土”的雞飛狗跳，一直被禁止玩手機的安安，平時雖嘴上不說但心裡面對手機癮的痴迷非常大，本身性格就比較安靜的他再加以偽裝、平時偷玩起來十分順利。

那一年，安安9歲，有一天媽媽轉款輔導班學費發現餘額不足時，多方面查詢之後才知道不翼而飛的錢用於遊戲充值了，一直到證據擺在眼前安安媽媽都不可置信，原來安安平時玩遊戲、扣完款之後做了多方面防護，他首先刪掉了手機上的支付訂單，又刪掉了手機的簡訊提醒。

本以為可以做到神不知鬼不覺、卻不知銀行的存款是有限的，不會因為貪婪而越膨脹越大，好在綁卡的存款不多、才不至於損失過多，當問及如何曉得支付密碼時，安安則非常瞭解地說“你的所有密碼都是鎖屏密碼”。

從小玩手機不超過30分鐘的14歲昕昕

和安安相反的經歷還有個叫昕昕的14歲女孩，這個女孩的自律性非常棒，還記得大年三十晚上組團打遊戲的時候，昕昕玩夠30分鐘左右就主動退出了遊戲，當被問及為何如此自律的時候昕昕只回答了一句“習慣了”。

當大家都以為昕昕背後有個母老虎媽媽時，卻不知任何一份良好的自律都不是天然形成，後續的雕刻加工也很重要，原來昕昕的媽媽在教育孩子方面一直以尊重和自由為主，唯一不同的是在尊重你、和自由裡增添了時間的規則。

小的時候，昕昕和很多眼巴巴想玩手機的孩子一樣，經常說“我想玩手機”或“媽媽，我可以玩會手機嗎”，在興趣十足的盼望裡昕昕的媽媽彷彿看到了自己小時候，幼時曾經的她，也是一個滿嘴需求的孩子，但由於母親強勢的原因這個不允許、那個也不允許，後來便很少開口，哪怕是有需求也藏在心裡面不敢或（不願意）說出來。

所以，在有了從需求熱情到閉嘴不談的經歷裡，昕昕媽媽對女兒的教育體現在尊重和自由兩方面，她從來不會冷冰冰地拒絕女兒的需求和決定，哪怕這份決定明知道是沒有結果（錯誤的），她也會陪女兒去走一趟，讓擺在眼前的真相和踏足經歷成為孩子成長裡的經驗瑰寶。

說到這裡，可能有很多朋友有些不解了、難道支援孩子玩手機嗎？NoNoNo！准許並不是支援孩子玩手機、而是尊重他們的需求，因為長期想而不得的孩子並非是放下了、也不是不想，而是被斬斷了念想，這類孩子長大之後往往偏向於獨來獨往的孤僻性格，他們不善於表達、也沒有人知道他們在想什麼。

一段良好的家教不止是好成績、還有看待人生的性格態度，若孩子此時非常熱衷於玩手機，一定要告訴孩子這句話“你可以玩，但一定要遵守時間規則”！

時間是這個世界上最公平的東西，它不會嫌貧愛富、也不會屈服於權勢，只要你認真、努力了就可以得到時間的眷顧，沉迷玩手機的孩子看起來是對遊戲痴迷，實際上只是一個執念、對時間的懶散沒有計劃罷了。

當孩子非常熱衷於玩手機的時候若家長反應激烈地拒絕，非但不能讓孩子玩手機的痴迷變淡、反而因為父母的激烈反應而更叛逆，如果家長試著去滿足孩子的需求、但設定一個規則作為約束，對良好的家教風氣下孩子學會的不僅僅是規則也是還有良好的自主性格。

當然，“你可以玩，但一定要遵守時間規則”這不僅僅是一句話，還有家長的言傳身教作為影響：

1、 當孩子玩手機時，嘗試陪孩子一起玩，透過有價值的資訊改善孩子玩手機的方向，比如唱（聽）兒歌、看繪本、聽故事、各類啟蒙學習軟體……

2、 當孩子每一次玩手機前給他們定一個鬧鐘，透過第三方提醒孩子遵守時間規則

3、 當孩子即將達到規定時間時，嘗試轉移注意力，透過孩子感興趣的事情改善對手機的依賴

4、 當孩子學習之外無聊時，主動和孩子聊一些他們感興趣的事情，透過關心和了解去逐步開啟孩子心結

5、 當孩子願意分享時，要像一個粉絲一樣全神貫注地傾聽、支援，透過尊重和信任感受到前所未有的安全感，逐步替代手機和遊戲的情緒需求。

關於手機，我們不妨想想最終的痴迷基本都是“情感需求”，看手機的人多數都是因為無聊、無剛需事情可做，如果我們很忙、心情很好、又有很多有意義的事情去做，從興趣和態度上根本就沒有多餘的心思放在手機上。

所以，貪玩手機的孩子總體來分析還是屬於情感上的缺乏，平時家長多關注、跟孩子聊一些他們感興趣的事情，相信在良好的親子情感發展下，孩子看待生活、情感和人生的態度都跟著充滿正能量。

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