透過改變環境來提高對孩子的接納程度

改變接納程度的第一招，就是提高環境的豐富程度。

只有為數不多的父母，會試著透過改變自己所處的環境來改變孩子的行為。與較大的孩子相比，父母們更多地對嬰幼兒採取改變環境的方法。這是因為，隨著孩子年齡的增加，父母開始更多地依賴於口頭言語管教的方法，尤其是對孩子貶損的語言，或用父母的權威來威脅他們。父母往往忽視了環境的改變，試圖用談話的方式讓孩子改變不可接納行為。可實際上，無論對什麼年齡的孩子，改變環境常常都是非常簡單且有效的。

很多幼兒園都會給孩子提供大量有趣的事物，例如玩具、黏土、洋娃娃、拼圖等等，並以此來豐富他們的環境。這並不是什麼花裡胡哨的作秀，而是這些物品能夠大大吸引孩子的注意力，並且消耗他們旺盛的精力。因此，高效能的父母們也會利用這個原則。只要孩子在做某件有趣的事，他們就不太容易麻煩自己的父母。

一些參加培訓後的父母彙報說：他們在車庫或後院的一角設立了一個特殊區域，讓孩子可以自由地挖土、搗泥、搭建、塗畫、弄得亂七八糟以及創作，這種做法收到了很好的效果。父母選擇了一個地方，在那裡孩子幾乎可以做任何他想做的事，而不會損壞任何東西。

想起我們自己小時候，沒有數字裝置，沒有WIFI網路，但就是一方土地，幾個玩具，就能不亦樂乎地擺弄大半天。因為在爸媽特意選擇或構建的環境裡，我們的精力和好奇心可以得到充分滿足。

不過呢，一味提高環境的豐富程度也不行，還得對特定情況的環境元素加以限制。

比如在兒童的臥室以及一些活動區域，咱們就不能呈現太多具有刺激性的物品和元素，這樣會讓孩子難以安穩入睡，或者變得焦躁。說白了，孩子休息的時候，周圍越簡單越好。在一些具有危險品和成人化操作的區域，我們還要做好兒童的安全防護。總而言之，就是把握好一個尺度，哪些場合該提高環境的豐富程度，哪些情況該對環境加以限制。

總結一下：

營造高效友善的溝通範圍有三種方法，首先是停止利用權威施壓，不管是對下達命令式的建議，還是發出貶損資訊，都不可取；其次是完成“你和資訊”到“我和資訊”的轉變，和孩子坦誠真摯地溝通；最後就是透過改變環境來提高對孩子的接納程度，在提高環境豐富程度的同時，對特定情況的環境元素加以限制。