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很多家長，一看到孩子玩手機遊戲，偷懶，寫作業不專心等等沒有學習的時候，就開始大喊大叫，責備孩子，貶低孩子，說什麼“沒有出息”啦、“這輩子廢了”啦等等明抱怨實詛咒的話語。更有甚者，棍棒伺候，打得孩子哭著求饒，發誓下不為例。這種種情形，著實讓人氣憤又無奈。

在旁觀者看來，這種情形下，家長內心真的是非常焦急，有一顆望子成龍、望女成鳳的心，但是孩子恨鐵不成鋼，家長無奈，才出此下策。

但是，往深層次剖析，家長的這種做法真的對嗎？他/她的教育方法真的沒有出問題嗎？

試問，有誰是在父母的說教中成長起來的？

有人說，父母對我們經常強調的那些話術是真的為我們考慮嗎？還是別人這樣，他們也要這樣做呢？他們有經過深思熟慮嗎？同時，說打人就打人是真的氣極至此還是因為孩子們比較弱勢就不分青紅皂白地把氣撒在孩子身上？

考慮好這幾個問題，你就知道答案了。

那麼，真正好的教育是什麼呢？

首先，家長一定要控制好自己的情緒。孩子自控能力、自律能力都不強，有時候，對於我們大人都很難做到的事，何必勉強孩子？所以，孩子沒有達到你的要求時，請勿意氣用事，一點就著。

其次，給孩子創造好的氛圍，最好的就是言傳身教。試想，你自己玩手機的間隙喊孩子努力學習，這是不是不現實啊？所以，言傳身教是最好的老師。昨天的地鐵上，一個八九歲的小朋友，找到座位後就拿出一本書安安靜靜當地讀著，旁邊的人露出讚許的眼神。而我呢，留下讚賞眼神的同時開始觀察與她同行的母親在做什麼，果然不出我所料，在這位母親在孩子對面扶杆站好之後，也是靜靜地從包裡面取出一本書，津津有味地看起來。兩個人的臉上同樣地平靜與認真，這是時間積澱出來的默契，彷彿在鬧市中拿出一本書來讀是一件無比自然的事，沒有侷促與扭捏，一切剛剛好。

最後呢，要給孩子適當的鼓勵。鼓勵不一定是單純地許諾物質獎勵，那樣可以是可以，但未免功利些，有失偏頗。還是多多口頭鼓勵，而且誇要誇到點子上，不能敷衍，孩子很敏銳的，很容易感知到你的態度。所以，無比精準誇，誇到位。

言傳身教大於無端說教，各位家長，收起情緒，放下手機，行動起來吧。