最近我們全家人都很欣慰——11個月，我們已經可以用中英雙語來讓小佐小佑指認家人、家裡的東西和身體部位之類的了。
更重要的是，她倆現在學習興趣挺濃厚，教點什麼很快就能學會，更是讓我們極有成就感。
在一歲之際，這意味著很多。我們尊重了客觀規律，並且付出了大量時間精力，最重要的是，它證明了我們的教育方法是奏效的。
仔細回首這一年來的“陪學”經歷，我把它歸結為基於“讀懂人性”的有效拓（雞）展（娃）。
今天的文章是【一歲之際回頭看】系列的第三篇，戳連結可看前兩篇：
一歲之際回頭看：關於寶寶的睡眠，你得避開這些坑
一歲之際回頭看：身為忙碌的奶爸，我是這樣陪娃玩兒的……
人類的認知基於多感官的集合
大家可能感同身受，中學時從收音機聽過幾遍的歌的歌詞，我們都能記得清清楚楚。可為什麼背課文的時候，就吃力了很多呢？
這是因為，我們是在透過記住音樂旋律的同時記的歌詞——音樂中的起承轉合調動了更多的感官參與、去加深記憶。
學習也是這樣。俗話說：百聞不如一見、百見不如親身體驗——越能豐富、立體地調動人的多感官參與，記憶越深刻。
這就是著名的
Orton-Gillingham Approach
例如：讓佐佑認識鐘錶——我們會抱著他們在家裡走動，在鐘錶面前停下，指給他們看，然後說給寶寶聽這是鐘錶（This is the clock），然後讓他們用手摸一摸觸感，之後再找機會問他們，表在哪裡呀（Where is the clock），如果寶寶沒有反應，就再指給他們看……如此反覆，充分調動寶寶的多重感官去記憶事物。
這是倆寶學習apple這個詞的過程
最近我們經常問她倆蘋果在哪
倆人還給我們指客廳裝蘋果的箱子
除此之外，向寶寶們求助也是一個很好的方法。
在“沉默期”的時候，寶寶很難一蹴而就地說出單詞來，所以也用不太著急。例如我們經常不是問佐佑“這個東西叫什麼”，而是“你能給爸爸指指聖誕老人在哪嗎”——透過這樣的發問形式，可以有效降低難度，激起寶寶們的表達慾望。
人類的本質是復讀機
這句話大家並不陌生。
記憶的深淺不僅與刺激的強度（上一段的多感官刺激）有關，更與重複的次數高度相關。不斷地重複，不停地repeat，是形成長期記憶的最好方法。
我家平時除了我和佐佑媽，還有四個老人+阿姨，總共7個人——一天一人問一遍（有時不止一遍）的話，這就是7遍。在這種強度的重複下，記憶肯定會被反覆地加深。
MIT研究證實，在嬰兒時期父母經常與之交流的孩子
語言和表達能力都會發育得更好
所以小月齡寶寶的認知教育需要家裡“話癆”越多越好
但真實生活中，不是什麼時候唸叨都合適的，時機也是有講究的——我們要避開寶寶困了、餓了、累了的時候，選在他們狀態上佳、不太煩躁的時候發問，這樣才能達到最佳的效果。
除此之外，寶寶自己在專注玩兒的時候，我們最好不要去打擾他們，破壞他們的專注力。因此，再加上寶寶的吃喝拉撒睡所佔用的時間，真正的有效“學知識”的機會並沒有那麼多，需要我們每天認真觀察，好好把握，可勁兒唸叨
對於中英文雙語的啟蒙，我家奉行“不翻譯”原則。舉個例子——認“舌頭（tongue）”，我們在教他們“舌頭”這個詞的時候會只用中文，而在所有關於“tongue”的對話中，我們會保證只用英語。
這樣就避免一個問題——“用中文去學習英語”，這也是我們這代人很多人學習英語的時候，走過的一條彎路。
在美國，很多家庭都有天生的多語言環境。事實證明，孩子是可以同時掌握兩種及以上語言的（儘管孩子在雙語掌握中很可能不是均衡的，會有更強勢的語言），而且越早開始，孩子能更加適應第二語言的存在，建立外語的認知和思考。所以美國兒科學會（AAP）的觀點，也是推薦儘早地直接進行雙語教學。
“教”寶寶時的說話方式也有講究，它和我們平時逗寶寶時的語氣和用詞略有不同——口令應該簡單、發音清晰，語氣溫和，這樣才能確保給寶寶的資訊準確、直接。
雖說人類的本質是復讀機，但復讀機也要按說明書，用正確方法使用嘛。
“支援”是親子最好的相處方式
當我給朋友們看開篇影片的時候，有很多人都說：
確實，無論是大人還是小孩子，無論是大事還是小事，在我家，我們都會為彼此的成長喝彩。這是非常好的氣氛，我們也相信這些正面的情緒和反應會影響到寶寶，向他們傳遞積極的訊號。
但誇獎小孩子的方式，和大人之間的相互鼓勵還不完全相同。
例如：平時我們誇孩子，會有兩個方向：
一個是誇孩子“聰明”
另一個是鼓勵孩子嘗試的行為，例如“真棒”
而後者，是我們更加推崇的鼓勵方式。
因為小孩子跟我們不一樣，他們聽不出“言外之意”，不知道一些時候我們所說的“真聰明”，其實也是“加油”、“支援”的意思，所以需要我們更加講究一點方法、更加註意。
任何成功，都是建立在無數次嘗試、無數次失敗、無數次量變直到質變的基礎上的。即使是真正聰明的天才，要想成功也要經歷迷茫和痛苦，遠甚於普通人。
因此，我們誇獎孩子，除了表示對於孩子完成“任務”的讚賞，表揚完成時的那一次成功，更重要的是要傳達一種支援。它的潛臺詞是：無論你是否能做到，我都願意在身後一生支援著你。
在我看來，這也是親子關係最好的樣子——親子關係從來不是“教”會什麼，而是源源不斷地（相互）支援著，去探索世界。
當孩子對新的認知是迷茫的
這時我們的鼓勵和支援更加重要
只有這樣，孩子才會更加勇敢地去嘗試，而不是長大後為了守住“真聰明”的標籤，一味去選擇低難度、低風險的事情，畏葸不前。
也只有相互支援，我們才能和孩子一起，在學習和生活的無盡旅程中，勇於突破舒適圈，去擁抱新的東西。
總結一下
1、調動寶寶多重感官立體地去感知事物，加強記憶的深度；
2、把握時機科學地進行重複，強化記憶的次數；
3、支援孩子探索新事物，無論成功與失敗，做他們的後盾。