小劉和兒子的班主任是好朋友，這天趁著休息，兩人單獨出來吃飯，席間兒子的班主任說了這樣一件事，並提醒小劉注意。

一週前，小劉的兒子獨自在教室裡默默的流眼淚，老師發現了及時詢問原因，原來是幾個同班同學集體抵制小劉的兒子，就是因為他不肯把爸爸從美國帶回來的語音機器人拿出來和這幾個同學分享。

甚至有人提議說：這傢伙太小氣了，不就是一個機器人嗎，他不借給我們玩，我們以後也不要理他了，反正我再也不和他好了，你們呢？於是，其他幾個要好的同學紛紛響應。

小劉的兒子對老師說：我都想要把自己的機器人拿出來了，可是，他的技術還不成熟，被他們一胡鬧，很可能就會壞掉啊。

雖然班主任老師對這位騎虎難下的孩子進行了一番心理輔導，可效果並不理想，通過幾天的跟蹤觀察，她感覺孩子越發的沉默了。同學也依舊躲著他，故意不帶他參加各種課外活動。

小劉萬沒有想到，自己的兒子還會遇到這樣的情況，在她的心裡，兒子一向大方，自己家有什麼好玩意，兒子從不吝嗇的拿出來和自己的好朋友分享，對於這個機器人兒子又是怎麼想的呢？乾脆和朋友們一起玩就好了嘛！

可事實上，小劉的想法並不正確，作為家長，我們雖然要教育孩子大度和寬容，可同樣也要教育孩子維護好自己的利益，如果這件玩具是孩子特別喜歡在意的，那就沒有必要非得要和別人分享，至於如何面對其他小朋友的威脅，家長完全可以教會孩子應對的辦法：

1.堅持自己的想法，內心要無限強大

不得不說，這種被集體抵制的校園行為，和校園軟暴力沒有什麼區別，而對於任何形式的暴力行為，孩子能夠一如既往的不懼怕、不懦弱，這才是解決問題的最好辦法。

正確的方式就是讓孩子堅持自己的想法，對同學的威脅說不，當然這一切都需要父母的背後支援，要做孩子的堅強後盾，充分尊重孩子的一切選擇，只有這樣，孩子的內心才會在父母的幫助理解下，越發的強大起來，進而戰勝孩子內心的不安和膽小，讓孩子自信而堅持自我。

2.鼓勵孩子大聲的說出自己的想法

堅持自己想法的同時，家長要鼓勵孩子大聲的說出自己的想法，“我不會借給你，因為這是我最喜歡的東西，而且它極其脆弱....”/“這個不借給你不是因為我小氣，而是因為它很重要，不能隨便從家裡拿出來，你們不和我是你們的想法，但我想哪天你們在想和我玩了，我很願意。”

以上這些說法，孩子一定要真誠，有底氣的說出來，別說是小孩子，即便是大人也很欣賞這樣不卑不亢的人，而這樣的人一定會成為同學中的佼佼者，備受老師孩子的喜歡和接受。

其實，這些小小的威脅對於孩子一生來說不過是些小坎坷，如何翻越這些小困難，不但考驗著孩子的心理承受能力，同時也是對父母的一個不小的考驗。相信一個內心強大的父母，也不會撫養出一個內心卻喏的孩子來的。