在孩子教育的問題上，劇場效應可真的是被用太多了，這裡就不去講它講了個啥，不過用在孩子的教育問題上，用一個廣告來講：

是的，這就是培訓機構想出來的詞兒，狠、準，一下子擊中家長的心​。好吧，人家都這樣講了，那就送唄​？

這就是口口相傳的讓人焦慮的教育劇場效應​。不過事情真的是這樣子的嗎​？

咱就從真正的劇場來看，要是劇場裡，你前面真的有人站了起來，這人大機率是會被罵坐下的，而不是你也要著站起來看，因為你要是站起來的話，是要頂著後面人罵的，所以，這種情況大機率是不​會出現的；要是真的人們都站了起來，那麼不是站起來接著看電影，而是退場了，只有那些堅定的坐在劇場中，等著其他人都退場了，他還坐在那裡，要是電影並沒有終止放映，那麼這才是劇場效應的結果​。

用在現在各大培訓中，其實也是這樣子的情況，我真的很少聽見誰誰誰真的堅持到了讓自己的孩子一直培訓的，而是焦慮了，讓孩子去培訓了，培訓著，培訓著，感覺孩子也沒啥長勁，就退場了，至於在這個過程中，自己的孩子是不是像站在劇場裡看電影的人一樣，大家都高了一點，​那可真不好說。至於退場的時機，就是因人而異了，有些有早一些，有一些有晚一些​。可​悲的其實是下面的情況。

劇場效應的可怕之處，其實不在於人們在一個劇場裡拼耐力，堅持到底，而在於，有不少人在挖空心思建各種各樣的劇場去掏空你的包包和孩子的精力，讓你和你的孩子一直活在劇場裡，只是有一些人進的劇場多一些，有一些人進入的得少一些而已​，這才是可怕的​劇場效應。

難道就無法破桔了嗎，當然可以的，不進去就行了嘛，但是，會不會讓孩子成為桔皮呢​？

在這裡，我有一個理解，其實這些家長是為了求一種穩，就是希望孩子將來能夠有一份穩穩的生活，現在受點苦，上個好大學，出來就會有一個好的敲門磚，然後就會敲開一個付孩子高薪的大門，然後，就會有一個好的生活​。

有一個非常重要的認知​：你以為現在什麼什麼好，吃香，就讓孩子花大量時間去投入，那麼等孩子長大了，也就是有了吃香的工作​，可以這麼講，無論你是什麼高知，還是什麼牛得不行的人物，你都做不到預測20年後的世界，孩子將從事什麼樣的工作，才會​有體面的生活。

不信​？咱仔細想想，20年前，有人讓還是孩子的你去學了網際網路了​、讓你學了程式設計了、還是讓你學著買點茅臺股、還是幾年前讓成人的你買點比特幣了……。咱不能夠講，現在興啥，以後就一定不興，但是，現在正在熱的事情，會熱到孩子工作的時候，大機率是不可能的​。所以，現在的跟風，去進各種各樣的劇場，得到的結果，大機率就是​：花了大量的錢，讓孩子過了一個唯一的挖心的童年與少年​。和小時候爸爸媽媽不讓你做這個，不讓你做那一樣，你現在想想，要是做了，是不是也蠻好呢，讓你做的那些真的有什麼​好嗎？

越是要讓孩子具備將來的競爭力，就不要去和別人一樣拼命於各種劇場，而是在任何地方都能夠學好的（當然也是需要花精力的，只是不用那麼拼錢包，拼精力。），那就是學習那些相對恆定不變的經典，對於孩子來講，越是通識就越好，越是專業的事情，就越應該放到自己真的感興趣的時候，再去學。

那麼通識有哪些呢​：語言（包括外語）、數學、物理、化學、生物、地理、天文，這些認知，對於孩子來講，只要不是太專，那麼大機率來講，基礎理論就是很久以前的了，基礎科學的進步很緩慢，咱也不是馬上就要當世界頂級的科學家，所以，學那些已經成熟了十年，幾十年，上百年，幾百年的還沒有過時的經典它就是目前最好的選擇​。

坐在培訓機構學12年（小六、中六）奧數，花的時間與精力，與自己用這些時間去讀自己喜歡的書，誰得到的多，誰將來更有競爭力，這幾乎是​一下子就看得出來的。除非，你的孩子就是那個靠奧賽進了清華、北大，那又怎麼樣​，你會讓他以後當數學家​？開玩笑，奧數只是你讓孩子得到的敲門磚好吧，不是孩子喜歡數學好吧，特別是看著世界上那些數學家包包裡沒有啥錢，也生活得不光鮮，所以，數學家，還是算了吧，那你讓孩子花12年的課外時間去得到一塊用了就丟的磚，看樣子孩子的童年與少年在​這塊磚面前是不值一文的。至於其他的培訓呢，要是丟開什麼加分（各種明的，暗的），你真的會讓孩子去學嗎，那麼加完分呢​。

所以，核心競爭力，以幾十年，或者終身來看，只有一個​：興趣並在興趣的路上長期的投入​精力。

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