玩電腦遊戲是我從他小時候“培養的”。他小時候，也就是四歲左右的樣子，我為了忙工作，就教他玩小遊戲，先從網頁小遊戲開始。遊戲設計的好呀，那麼小的孩子一點就通，不教就會。
孩子慢慢長大，入迷以後，電腦設密碼，限時間，嚴格控制，不寫完作業絕不能玩。於是兒子為了玩遊戲，作業每天在學校託管班都能完成，和他一起的孩子即使打鬧玩耍也影響不到他。
遊戲的魔力很大，孩子一旦玩起遊戲是不想罷手的，肯定是玩不夠的，於是對一天一次，一次半小時遊戲時間不滿足。他除了央求我增加次數延長時間外，最有意思的是，他會嘗試解密碼。
於是我就在設密碼上想辦法，培養解密碼的興趣。如：會有意告訴他，密碼是一個四字詞語的首字母，第一個字是“五”，你要能解開你就再玩半小時。他就會試著輸“五顏六色”“五光十色”，果然破解了，高興得再玩半小時。
孩子為了多玩遊戲，會不厭其煩的一次又一次地破解密碼。孩子有了解密碼的興趣，我就不斷更換豐富密碼內容，從四字詞語，到成語，再到諺語，名言警句，詩詞歌賦，奧數謎語，既有趣又有用。他在破解密碼過程中既豐富積累，又鍛鍊思維，還有一個作用那就是讓他疲勞，解完密碼，再玩遊戲時間不會太長了，他小小年紀，累呀。
另一種獲得增加玩遊戲機會或者延長玩遊戲時間的方法就是獎勵法。如果作業完成的好，自覺多做了教輔材料，考試成績進步，自覺做家務等等都適當獎勵。小學階段時間寬裕，所以獲得獎勵的機會很多。基本上能滿足孩子玩遊戲的慾望。
當然有獎就有罰，如果沒完成既定目標，是肯定不讓玩的。一般採用多鼓勵少懲罰策略。要知道，玩的多，學的也多呀！所以，家長多觀察，發現孩子表現好的時候，以獎勵的方式讓孩子玩電腦，最好在孩子提出玩電腦之前就獎勵。
當年我經常這樣做，舉個例子吧。星期六一般是睡懶覺的時候，可我兒子為了玩電腦遊戲他會早起，甚至比平時起的還早。我還躺在床上就開始誇：“早起的鳥兒有蟲吃，早睡早起是個好習慣，獎勵你提前玩遊戲！”（請注意我的話中有關鍵詞“提前玩”，它的妙用下面會提到）。
“開機密碼是歷史故事中的人名開頭首字母。桃園三結義中的一個。”我繼續說。他就開始試“劉備、關羽、張飛”，然後高興地玩起來。有時我會故意設他不知道的，但，答案在我提前準備好要給他讀的書裡。他會現讀現找，然後破解。我就抽空再睡會懶覺再起床，我做好了早飯，他的早讀和遊戲也基本結束，接著高高興興吃飯。
星期六時間充足，兒子寫完“計劃”作業後就想玩電腦，我會提示他，早晨你已經玩完了。兒子反問：“媽媽，您不是說是獎勵嘛！”這時我特別強調地告訴他：媽媽說的是獎勵你“提前玩”，而不是“獎勵玩”，聽人說話要認真，聽懂，不要曲解，誤解。
他要是堅持想玩，我就會說：“你想玩電腦可以，認真檢查作業，如果正確無誤，就獎勵你再玩半小時。”兒子自己檢查作業，有了電腦遊戲的吸引，檢查得格外認真。他能養成做完作業認真檢查的好習慣，電腦遊戲功不可沒。
即使作業不能全對，我仍舊給他玩電腦的機會。（我兒子資質平平，從小在農村跟爺爺奶奶長大，甚至連普通話都不會說。）我檢查作業，發現有錯誤就會安慰他，“人非聖賢，孰能無過？咱一起看看，錯在哪？為什麼錯？怎樣避免再出錯，改一改試試。”有時改對了，就讓玩，有時還需要做補充的教輔材料才能玩，根據情況靈活掌握。
總之，讓孩子知道玩遊戲需要經過努力才能得到得到的，也許在他小小的心裡已經埋下了“幸福都是奮鬥出來的”種子。
所以整個小學階段兒子玩電腦遊戲並沒影響學習。隨著年級升高，電腦遊戲不斷升級，對電腦配置要求也高。七年級時，兒子提出換電腦的要求，我們約定了一個他“跳一跳就能摘到果子”的目標，只要實現，期末時就給他換電腦。
現在還清楚地記得當時的情形。那是7月2日晚上9點多，從老師那裡知道了成績名次，總分716，級部72名，比第一學期期末考試整整提高了27名，整個七年級上學期一直徘徊在100名左右，能在接近4000人的級部穩住前100就不容易了，竟然還提高了這麼多。於是立即給電腦公司打電話上門安裝電腦，10點鐘兒子玩上了新電腦。我和他爸高興得準備他玩通宵也不反對，但多年的習慣並沒有讓他去放任自己，玩了一會就休息了。
電腦遊戲激勵的案例還很多，帶來的好處也不少，比如從初中到高中早起從沒讓我們操心過，學習也不用陪讀，成績一直走在進步的路上，八年級穩定在50名左右，九年級穩定在20名左右。到了雲集全區優等的高中，也一步步從級部60名左右，一路走到級部10名左右。
雖然最後沒有考入清華北大，也考入全國排名30多的一檔211名校，也許對一些發達地區或者成績優異的學生來說微不足道，但對處於我們這個屬不上線的小城市來說，對於我們資質平平的普通學生來說，已經很難得了。
回頭看看，在孩子學習的歷程中，電腦遊戲起了不可抹殺的作用。因此，我建議，做為家長要在正確看待孩子玩電腦和學習的關係。尤其現在，線上教育的興起，平板、手機等智慧終端的普及，各種教育類APP，教育網站的崛起，我們沒無法隔絕也不需排斥這些現代資訊手段。我們要學會巧借，借力打力，把這些電腦、智慧裝置和軟體化為工具，幫助、推動和促進孩子學習。
在日常生活中，家長也要學習教育理論，運用教育智慧，注意教育方式方法，讓我們的孩子對待電子遊戲“入迷而不沉迷，喜歡而不上癮”，在健康快樂的學習之路上取得更大的成績。