下午的時候，火龍果和雪梨在客廳玩耍，她們媽媽提出來說：“妹妹快要上學了， 要學會寫自己的名字了， 讓爸爸教你寫名字吧”。我欣然同意，雪梨也願意， 就拿來了筆和紙。我先拿了支筆，剩下兩支，妹妹說“我點兵點將來選一支筆吧”。

挑好筆後， 一張紙分兩半，我寫左邊，雪梨照著在右邊寫。我剛寫完姓氏，準備讓雪梨照著寫。姐姐火龍果就跑過來了， 說要教妹妹寫名字。說著拿過我的筆，讓我坐開了， 然後在我寫的字上打了兩個大×，說我寫得不對。(這傢伙)接著跟妹妹說， 開始寫了。 一邊寫還一邊說筆畫“橫折彎鉤，豎，橫，撇折。。。”妹妹在旁邊跟著寫了幾筆，頓在那裡了， 不知道怎麼下手寫那一橫。姐姐見狀，在筆畫的頭尾點了兩個點， 一邊說“在這兩個點連在一起就是一橫了”。 妹妹照做，寫了這一筆畫，又停在了撇折那裡了。姐姐見了， 又在筆畫頭，轉折點和尾點了三個點，說“這三個地方連起來就是撇折了， 撇不要太直”。妹妹照著描完了。

(圖文無關)

此情此景，忽然有點感觸。

一是果果這次很有耐性。平時妹妹做事情慢一點，或者回答得慢了，做不好，都容易沒耐性發脾氣。這次卻是一點一點的解說，慢慢的教妹妹。

原來一直擔心果果性急易怒的性格，一直想著如何去改善。今天這事，至少讓我有更多的信心，更相信，果果是可以有耐心耐性的，可以改進變得更好的，只是目前有些原因導致此前的一些表現，後續需要我繼續留意和發現問題和原因，和果果一起向更好的方面發展。

第二點感觸是果果教雪梨寫字的步驟和方法，比我更有譜。我教雪梨寫字時，只是簡單的寫給她看，並沒有從雪梨的困難和理解、角度出發。果果可能自然而然地從小朋友的角度出發，方法理解就自然的比我的有效多了。由此想到，平時和孩子溝通，也需要注意從孩子的角度、高度、目光出發，我們會有不同發現的。

經歷了社會生活的錘鍊，終成父母，我們可能丟失了兒時的曾經；與孩子一起成長，也可讓我們重歷曾經，重回童年，面帶微笑。

(此文春節期間寫了一部分，今天補齊。2021.02.27)