但是大多數時間，一旦哭鬧開始，我們的希望大多隻能成為幻想，一個開始哭鬧的孩子是沒法講道理的，最後的結局往往是你在商場人群的側目和店員一臉的無奈中，敗下陣來，要麼黑著臉拉著孩子憤怒地離開櫃檯，他一路嚎啕大哭，你越來越煩躁；要麼是你向他屈服，掏錢買你認為不該買的玩具，他淚水未乾的臉上全是微笑，抱著鬥爭來的玩具，心想，這招管用，下次再用。無任哪種結果都不會讓你痛快，父母們都希望孩子能夠好好說話，心平氣和、準確完整地表達自己的想法，而不是用哭鬧的方式解決問題。

要想解決長久地解決這個問題，首先要知道孩子用哭鬧來表達的原因。

在初期，孩子的語言能力還未發育，父母又對孩子傾注了所有的關注，家長能夠知道孩子一個表情一個動作所傳達的情緒，一句不完整的話說表達的需求，所以孩子在家長面前不需要清楚、準確地用語言表述自己的需求和情緒，他們只要小手一指，小嘴一癟，一個詞語，家長立刻能夠明白。他們也不需要有理有據地說明自己應該獲得的理由，只要用哭鬧和眼淚就可以讓心疼他的父母乖乖就範。

但是步入校園和社會，在群體生活中，老師、同學、朋友、領導、同事眼中他只是一個普通一員，不會像父母那樣給予他特殊的關注，甚至根本不會給予任何的關注。如果這時孩子還沒有學會怎樣用語言良好地告知他人自己的需求，那麼他們將難以融入群體。

可能有些家長認為如何表達自己的需求和情緒是成人所需要的技巧，可以等到孩子長大些再來學習，其實並非如此，表達自我的方式更多時候是一種習慣，從小培養成效最大，越早培養，越能讓孩子少走彎路。而且能夠良好表達自己需求和情緒的孩子，更容易養成用平和的心態平和理智的思考去處理問題的習慣。

那麼如此重要的習慣，從孩子牙牙學語開始，家長該怎樣培養呢？下面就來講幾個實用的技巧：

孩子不好好說話，你就裝糊塗

在學會語言前，孩子都是用動作、表情、哭笑和咿呀聲來表達需求和情緒的，這種習慣會在孩子剛學會語言時延續，在不會說話到學會說話這個轉換期間，家長的引導尤其重要。

當孩子用不恰當的方式表達自己意願和情緒的時候，就算你明白他的意思，也要真誠地裝糊塗，並向他發問，直到他正確表達為止。

比如在果果不說話，用手指杯子要水喝的時候，媽媽不應該把水給她，而是要這樣發問：“寶貝，你要什麼呢？”她可能會繼續用手指，家長應繼續：“寶貝，你這樣媽媽不明白呢，用你的小嘴巴說出來吧。”小孩子最開始可能只會說喝水，這樣的單詞。家長可以進一步引導，讓孩子說出：“媽媽，我要喝水這樣的話。”一旦孩子說出來，家長應該給予孩子鼓勵，讓孩子喜歡上這樣的表達方式。

對於哭鬧著說話的孩子，家長也可以用同樣的方式加以引導，比如果果要冰淇淋時聲音裡帶有莫名其妙的情緒，媽媽可以明知故問，故意反問果果：“你在說什麼呀？我聽不清楚，你再說一遍呢。”如果果果還是哭著說話，家長可以繼續發問：“你這樣哭著說話我怎麼能聽得懂呢？有話好好說。”直到孩子清晰地表達出了自己的需要，家長才裝出恍然大悟的樣子說：“喔，原來你要吃冰淇淋啊，這樣說話媽媽喜歡，以後不要邊哭邊說，好嗎？”

這樣不僅訓練了孩子正確表達的能力，還讓他明白只有正確表達他才能獲得他需求的道理。

用行動向孩子證明，哭鬧解決不了問題

當孩子對著我們駁回意見的事情哭鬧，而不是講道理的時候，你可以選擇嘗試溝通。問他：“為什麼一定要呢？”如果他還是哭鬧著說話，你可以繼續說：“你在說什麼，我聽不清楚。”直到他停止哭鬧，好好說話，並充分說明理由。如果理由還算過得去，你可以把買這個作為他好好表達的獎勵。如果理由不行，家長可以用其他他需要的東西，來代替他剛剛要求的東西。

如果孩子一直哭鬧，家長可以不理會他，堅決不讓他達到願望，以此來告訴孩子，哭鬧是解決不了問題的。

這樣就能夠讓孩子在與別人的溝通中，多些理智，少些感性和衝動，從而進行更有效的溝通。

家長是孩子最直接的模仿物件

作為孩子的第一任老師，家長的表達方式直接影響著孩子。家長在教育孩子之前，應該注意糾正自己的行為，特別是孩子在身邊的時候。有時候家長情緒激動，也忍不住大喊大叫，特別是對待孩子和愛人的時候。在孩子調皮搗蛋的時候，父母忍不住會對他呵斥幾句，這樣的表達方式，反映在孩子的身上就是“鬧、吼。”

夫妻間，用動作來表達意願，另一方一看就明白，原本是件幸福甜蜜的事情，說明夫妻間相濡以沫，但是孩子看在眼裡，記在心裡，他會覺得用動作是能讓人明白他的期待的，於是他在與人溝通的過程中也會如此。

所以說父母的一舉一動都對孩子有著重大的影響，父母在教育孩子前，應先反省自己。

好好說話，良好地表達自己的需求和情緒不僅僅關係到父母和孩子能否良好溝通，還會影響孩子離開父母，進入校園和社會群體後能否良好地與他人溝通，融入群體。只有學會正確表達自我，孩子才能在群體中被認可，被關注，從更多的途徑獲得幫助、機遇，從而實現自己的意願，獲得更多的快樂。