大家好，我是朵媽。每週六我都會在《朵媽三分鐘》這個欄目，為大家解答關於娃心理方面的小問題。
家有仨娃的黃磊一直是娛樂圈的模範爸爸代表，不僅燒得一手好菜，更是衝在養育孩子第一線。
前些時候，黃磊在自己的社交賬號上發文吐槽小兒子，感嘆孩子“多動又話癆”：
這麼看著好像根本不算事兒，按照一些人的說法，孩子話多反而還是優勢，是未來語言能力強、聰明的徵兆。
如果“話癆”得太過了，也沒啥關係，等長大了自然就好了嘛！
然而真的是這樣的嗎？一個整天喋喋不休，不管不顧場合時間都要“表達自我”的孩子，真的完全不需要家長注意嗎？孩子愛說話，是好事，但如果過了一個應有的“度”，那必會有相應問題，家長也需警惕，及時進行引導。
“孩子話多是好事啊，說明孩子交流能力好，長大了聰明！”相信不少家長都聽過這個論調，孩子絮絮叨叨小話癆的樣子，在一些長輩眼中，那就是腦子轉得快，聰明伶俐的標誌。
這種說法不能說完全無理，因為愛說話的孩子，在某些方面確實是有優勢的。
首先在性格方面，愛說話的孩子確實更加外向，願意主動與父母和他人進行交流，父母也容易從他們那裡獲取反饋。
而且因為他們的表達欲很強，一般情況下想說就需要先想，自然而然也會鍛鍊到思維能力。
但這一切的前提，是孩子“愛說話”的程度在正常範圍內，沒有影響到日常生活與學習成長。
許多研究證明，孩子的“話癆”程度和方式一旦過了界，帶來的成長問題可能比其優點還要多。
甚至一些較為明顯越界的“話癆”表現，與兒童多動症、焦慮症等問題相關聯。
一方面，愛說話的孩子擁有一定的優勢，但另一方面，話多到自己都無法控制，則會為孩子的成長與未來社交帶來隱患。
怎樣的行為程度，是超過了孩子正常表達欲的邊界呢？
當孩子總是在嘰裡呱啦說個不停，你提醒了他一遍又一遍，他卻總是“明知故犯”，就是不願停止演講；
又或是明明是孩子與人正常對話，孩子卻總是不允許對方說，透過不停打斷或是無視對方，來達到讓自己繼續說話的目的；
甚至當對方表示要做其他事不能再聽他說後，會大吵大鬧耍賴不止；
有些孩子則是化身復讀機，沒有任何意義與緣由地反覆重複同樣的問題或話語。
當單純的愛多話變成了以上行為時，家長都應該引起注意。
人是社會動物，孩子也不能例外。同一個小區裡，幼兒園或是小學班級裡，都已經是一個個小小的社會，孩子的過度表達欲，有時候會在社交關係中幫倒忙。
我曾聽過一個媽媽訴苦，她的兒子在上幼兒園中班，因為太愛“吧啦吧啦”說個不停，幾次被幼兒園老師委婉提醒。
小小的孩子表達欲旺盛，不管別人在做什麼，都要拉著對方說上一說，有時候中午午休時也不肯停歇。
其他小朋友要睡覺不聽他說了，他還不高興非要搖醒對方，最後把對方給惹到大哭。
久而久之大家都不樂意跟他待在一處，竟然有被隱隱“孤立”的跡象。
這種情況在小學時尤其常見，相信即使已經為人父母，大家也很難忘讀書時班上那個“話最多”的同學吧。
而且那種印象不會是，這個人好能說好幽默，只會是，這個是常年被老師批評破壞課堂紀律的“小能手”。可想而知這些孩子在學校中的社交環境如何。
沒有規矩，不成方圓。很多家長覺得孩子自由自在不受任何約束地成長，但等到孩子入學後，又會面臨孩子觸犯規則遭受挫折。
我們學習說話，聆聽別人的話語，最終目的都是為了互相的資訊傳遞，是人與人的交流。
因此說話的社交禮儀是這一切的基礎。
家長應該從小給孩子立好規矩，讓他們知道怎樣說話才會讓別人願意聆聽，避免那些聊天“雷區”：儘量不要打斷別人說話，在學會說話前，先學會聆聽，即使要表達，也要禮貌徵求對方同意才能插話；
說話應該有重點，不要反覆說同一件事，當提出問題得到答覆後，應該及時表示感謝；說話要分場合與時間，當有人在休息或需要安靜環境時，應該停止交談，並且平時說話注意音量不要過大。
不是隨隨便便的說話，都能有助於思維訓練，不經過思考的語言交流，說是一堆廢話也不為過。
如何讓孩子透過“交流訓練”來鍛鍊正確的表達力和思考方式就尤為重要了。
在這裡，我還是推薦大家用遊戲的方法，來達到寓教於樂的效果。
我經常會與朵朵一起玩“你問我答”的小遊戲，不管身處何地，只要有空閒就可以開始遊戲：
朵朵還小的時候，主要是由我來發問，她思考後回答。而我問的問題也是比較簡單而來自生活中的。
朵朵還會樂顛顛地把茶几上的蘋果拿來給我，這同時也能訓練她的視覺觀察。
等她再大了一些，我就會把問題的難度增加：一步步增加難度，也可以交換問題，讓孩子來問問題，媽媽來回答，讓她訓練出“開口前先思考”的好習慣。
孩子是個小話癆究竟是好還是壞？在我看來，決定權其實是在家長的手中。
很多家長覺得孩子如果開口早、愛說話，那未來肯定很聰明。但這就屬於典型的只求“早”不求質量高。
如果我們在早期孩子學習語言表達的時候，能在不傷害他們表達欲的同時，幫助他們建立語言交流的規則。
讓他們既樂於開口表達、又能“說得好”，這就是一件利多弊少的好事。