木秀於林風必摧之。

和對孩子教育一樣，他們希望郭德綱是一個聽話的孩子。而郭德綱恰恰是一個調皮的孩子。

調皮本身沒有什麼錯，但是很多家庭把調皮孩子當做壞孩子，不聽話的孩子，不省心的孩子。

其實，調皮的孩子身上的優點更多，思維的靈活性，出色的協調能力，自我調節能力，這些都是能做大事，成大材的基礎能力。

關注偉人的成長，哪一個不是被看為另類。周總理少有“為中華崛起而讀書”之志。毛主席有“春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲”氣魄。

郭德綱的成功正是因為他的個性，他是有追求的。被所謂的主流抵制也正是因為如此。

矛盾的本身不在於兩種觀念的碰撞，而不是針對的某個人，是一種普遍的社會現象。

目前的家庭教育如此，不能說出誰對了誰錯了，角度不同罷了。只是有些人不願意接受新生的東西，其實是一種拒絕接受現實和缺少學習的表現。

活到老，學到老，要有胸懷，更要有情懷。年輕人要有思想，才能有發展，否則只會湮滅在歷史的潮流中。

迴歸到家庭教育，父母要和孩子多溝通，多聽聽孩子的想法，而不是總用自己的思維來捆綁孩子，捆綁孩子的生活，捆綁孩子的思想。要相信孩子有一定的判斷能力，資訊加工處理能力，最重要是調整能力（或者說調節能力或糾錯能力）。