前兩天帶孩子去超市，付款排隊的時候，他對旁邊架子上的盒子產生了興趣，一個個拿起來看。我一瞧，發現他正拿著一盒避孕套，不知道在研究什麼。

我：別看了，這不是糖果。

孩子：那這是什麼？

我：這是避孕套。

孩子：避孕套是幹什麼用的？

眾目睽睽之下，我稍顯尷尬，湊近孩子告訴他：“避孕套可以幫助爸爸媽媽不再要更多的孩子。”

他似乎對此沒有什麼興趣，很快放下了盒子，研究糖果去了。

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生活中，孩子常常會因為好奇，問一些與“性”相關的問題。比如：

“媽媽我是哪兒來的？”

“爸爸，為什麼電視裡的兩個人要親嘴呀？ ”

“媽媽，為什麼你有neinei，我沒有呀？”

這時，你會怎麼回答呢？

支支吾吾，轉移話題。說假話欺騙，比如：“你是商店裡買來的”“從石頭縫裡蹦出來的”。覺得害羞、尷尬，認為孩子還小，不需要知道這些，就直接不理睬。直接責罵孩子不許再問這樣的問題。

其實我們這一代父母，小時候大多也沒有接受過家庭性教育，所以在面對孩子的這些關於“性”的提問時，常常不知道該怎麼回答。

相關調查顯示：有 80.35%的家長認為早期性教育很有必要，但只有 40.55%的家長有意識地進行過早期性教育。雖然家長普遍認為自己在早期性教育中扮演的角色最重要，但大多數人不知如何回答孩子提出的性問題，有些甚至對回答孩子的性問題採取迴避態度。

性教育是什麼？

通常我們認為對孩子的性教育包括兩個方面，一是生理認知，比如讓孩子認識自己的身體，能準確說出身體器官的名稱；二是防性侵，比如讓孩子瞭解什麼是身體的隱私部位，知道哪裡不能被人觸控。

實際上，性教育的範圍比我們想象中要廣泛得多，除了以上這些，還包括要讓孩子理解和肯定自己的性別，懂得照顧自己、尊重他人，理解性行為，保護他人免受性虐待，成為一個有道德的人等。

如果我們忽視了性教育，可能會讓孩子對與性相關的知識產生一些誤讀：他不應該問這些問題、做這個動作。而且即使我們不回答他的提問，好奇心也會驅使他透過其他方式獲取答案，但這些資訊良莠不齊，孩子很難分辨好壞。

一旦沒有受到正確並適當的性教育，孩子可能就不知道該怎麼正確對待自己的隱私部位，更不懂得如何保護自己，也會影響他的性生理、性心理健康。

所以在性教育這個問題上，我們不要抱著“等他大了自然而然就懂了”的心理，而是要越早開始越好。

那性教育要怎麼展開呢？通常，我們可以依照以下這些原則來進行。

容許孩子性好奇

性器官對孩子來說和自己的手、腳、眼睛、嘴巴一樣，如果孩子特別感興趣，我們可以順便帶他認識人體的各個部位，比如肚臍、陰莖、肛門、乳房.....

普及知識的時候可以結合一些適合兒童的相關圖片或者繪本，比如《我們的身體》《性別常識互動遊戲書》《我從哪裡來》；也可以在和孩子一起洗澡的時候，將自己的身體暴露在孩子面前，當孩子問到生殖器的名稱，要很自然地告訴他正確的學名。

如果他抱著有趣的態度，玩弄自己的性器官，不要大驚小怪，也不要用“下流、不道德”的眼光去看待，更不要訓斥孩子，不然他就會覺得“性器官是不好的、汙穢的、罪惡的......”，不利於他性意識的發展，也會讓他很有心理負擔。

這時候可以暫時忽略孩子的行為，透過玩遊戲、講故事等他感興趣的活動轉移孩子的注意力。等孩子稍大一些，再找機會明確告訴他，身體有些部位是不能隨便去摸的，也不能讓別人摸。

平時我們也可以主動抓住一些機會，對孩子普及與“性”有關的知識。比如在街上看到孕婦，可以試著告訴他：“那位阿姨懷孕了，肚子裡有一個小寶寶，它正在她身體裡一個叫子宮的地方慢慢成長。”當孩子在收音機或者電視上聽到或看到關於艾滋病相關的新聞，如果他對此感到好奇，可以趁機給他說一說和艾滋病相關的知識。

直接並正確回答孩子有關性的提問

無論什麼問題我們都不要說謊，根據孩子的理解能力如實回答，而且是孩子問什麼答什麼。我們可以先給一些最簡單的解釋，如果孩子看起來很感興趣或者一直追問，就再給他更復雜的資訊。如果孩子沒有問，就不需要給他解釋多餘的或者更詳細的“性”問題。

不久前，我家孩子也問了我關於“我是從哪兒來的”這個問題，我的回答大致是按照以下步驟來的，大家可以作為參考。

第一步：對他的提問的行為表示肯定和鼓勵

孩子：媽媽，我今天聽到隔壁阿姨說他的孩子是垃圾桶裡撿來的，那我是哪裡來的啊？

我：媽媽很開心你能來問我這個問題哦，有什麼問題不清楚來問爸爸媽媽就對了。

第二步：弄清楚孩子對這個問題的瞭解程度

在回答孩子的問題之前，我們要先弄清楚他對這個問題是怎麼理解的，不要把自己知道的資訊全部都講給孩子聽，比如精子和卵子是怎麼結合，孩子是怎麼生出來的等，他可能無法理解，也不一定想知道這麼多。

所以，可以先反問孩子自己的想法。

我：你自己是怎麼看的呢？你覺得你是怎麼來的？

第三步：告訴他正確的資訊。

我家孩子給我的回答是這樣的：“是不是爸爸和媽媽結婚之後，在房間裡親親，然後媽媽就有小寶寶了。”

很顯然孩子對於懷孕的認知是錯誤的，所以在這種時候，我們要直接糾正孩子的錯誤資訊，並告訴他正確的資訊。

我：“男人和女人接吻是不會懷孕的。我們體內能讓寶寶開始生長的特殊細胞，不在嘴巴里。”

可能提出“我是從哪兒來的”這個問題，只是孩子的一時興起，所以當我回答到這裡的時候，他似乎也不想再深究下去了。

第四步：分享我們的價值觀

這時，我還補充了一句：你出生的時候，大家都很激動，也為你的到來而感到幸福和快樂。

這是一個給孩子分享我們價值觀的好時刻，你可以和我一樣，針對他的提問，告訴他你認為重要的事情。

當然，不同孩子，在不同的年齡段，他對知識的需求是不一樣的，可能你的孩子還會繼續問“那怎麼才會懷孕呢？”或者“那能讓寶寶開始生長的特殊細胞是長在哪兒的？”

你也不用慌張，把真實的答案用孩子能理解的方式說給他聽就好了，不要覺得自己是在講什麼不可描述的畫面，就當作是在科普知識。

父母雙方一起進行，併為孩子樹立榜樣

最後還想要強調的是，孩子往往是透過對異性的認知而形成健康的性觀念的。所以在進行性教育時，最好是父母雙方共同進行，不要只是媽媽對女兒進行性教育，爸爸對兒子進行性教育。

而且父母的行為會直接影響到孩子性倫理觀念的形成，有調查顯示，存在著性暴力或性虐待的家庭，孩子大多容易產生性方面的障礙。

所以，我們應該為孩子樹立榜樣，不要在孩子面前舉止粗俗、下流，做不文明的行為，也不要幹一些言行不一的事，比如告訴孩子男女平等，但父母一方總是試圖控制另一方；告訴孩子身體是美好的，但看到他在用手摸自己的生殖器，就把他們的手拍開。

性教育是一個持續的過程，並不僅僅靠一次談話就可以完成的。我們在與孩子溝通的過程中，不要總是強調一些不好的性，要多從正面角度和孩子談論性。

如果仍然覺得隱私部位、性器官和一些與“性”有關的內容難以啟齒，你可以自己對著鏡子不斷重複練習說同一個詞或一段話，說得越多越自然。你要相信性教育並沒有那麼難，自己一定能做好的！