生活中，我們常常要求孩子做這樣做那樣，當孩子做不到時，我們就大發雷霆，開始指責孩子，最後自己氣得半死，孩子也仍然做不到。

為什麼呢？其原因是因為我們對自己的孩子要求過高，都是以高標準來要求他，常常是看到誰家孩子的某一個優點時，就要求自己的孩子也是這樣。殊不知那些事，自己從來都沒有做到過，那些優點，他們也不曾具有。

從小到大，我的母親就愛這樣說我。

記得初中時，我有一個比較要好的同學，我們每天都一起上去學，也一起放學，但是他的成績比我好。每一次一考完試，我媽媽就會問我們的成績，只要我的成績沒有他的好，媽媽就會說我，“你看你，人家考那麼好，你怎麼才考這麼點”。

還有就是周圍鄰居家的孩子，只要看到這些孩子有什麼優點，比如善於交際，口才好、腦子靈活、做事情利索等。他就會回來說我們，“看看人家誰誰誰，年齡跟你差多不，你老人家多有出息”。

有一次我也直接忍受不了，這樣的數落，直接就回了一句，“媽，你看看，我們村裡最有錢的那個人，你們年齡差不多，你看看人家多有錢。你怎麼不想像他呢？”。

是的，我們的父母總是喜歡拿我們去跟別人比較，也總喜歡要求自己的孩子去做，自己沒有做到的事，比如有些父母初中都沒讀完，卻要求自己的孩子，要考清華北大。這可能嗎？答案是不，言傳不如身教，只有自己做到了，再去要求孩子時，才有信服力。

當我進入了教育崗位後，看到這樣一個現象。

不少教師總是津津樂道於教導學生認真讀書，好好學習，但自己卻不愛讀書，不會學習，喪失了自我教育的慾望和能力。這顯然是對“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人”的違背。

很多時候，當我在教學過程中，為了激發學生的學習興趣時，就告訴學生，好好讀書，學好了知識後，就能夠掙到很多錢，成為富翁。可是學生就反問了一句，老師你不也好好讀書了，也學好了知識，你今天是不是成為富翁了？這一句讓我啞口無言。

是的，在讀大學時，如果自己的導師是透過自己的知識本事，在外面有一家公司，或者在成為老師之前，在某個知名大公司做出過成績，也掙到了錢，難道他給我們說的知識，或者提的建議，都會更容易讓我們接受。所以老師只有做到了，再去要求學生，他才會聽。另外一個國家的教育事業，如果都不能成為學生羨慕的職業，那麼老師說明話，信服力就不夠。

無論是做父母，還是當老師，當我們要求孩子去做某一件事時，先問問自己是否已經做到了。要求孩子早起，我們是否已經做到了早起，要求孩子不玩手機，我們是否已經做到不玩了，要求孩子看書，我們是否做到了每天堅持看書。