農業革命、工業革命、資訊革命都給人類社會帶來的翻天覆地的變化，那麼，人類將經歷的第四次革命將是什麼？透過講述引領這場神經革命的傑出人才背後的故事，我們了展示了這個即將到來的、讓人吃驚的未來。這本書帶給我們的是驚歎、是討論，可能還有些許的驚慌失措，但這些都是我們必須要知道的，因為神經革命將改變的是我們每一個人，是整個人類的世界

1904年諾貝爾得主：巴甫洛夫的＂條件反射“是唯一建立大腦突觸和突觸之間聯絡的唯一方法，可是一些反對人士，卻打著保持孩子的本性，讓孩子自然發展的錯誤想法，放棄了人生最初幾年，可以建立條件反射，可以建立”高智商，好習慣“的最佳時期！巴甫洛夫地下有知，將會扼腕嘆息！不甚唏噓！

1971年諾貝爾得主洛倫茨的＂印刻強化＂，從灰雁的出生時，無論什麼動物出現，灰雁會認定其為母親，發現了動物在出生前期有著相同的印刻現象，也就是在其有限的腦突觸連線，非常容易地產生”印刻“現象，也非常容易強化，提醒人們一定要重視孩子早期教育的環境！

1981年諾貝爾得主羅傑.史貝利的＂大腦兩半球功能＂大腦分為左腦和右腦，這已是目前醫學可以證實的。史貝利博士在分割大腦的實驗中發現，左腦與右腦這兩個半球是以完全不同的方式在進行思考，左腦偏向用語言、邏輯性進行思考，右腦則是以影象和心像進行思考，並以每秒10億位的速度彼此交流，儘管如此，這兩個半腦彼此的運作並非分工式進行，而是互相支援、協調而男孩和女孩子優勢的半球又在這幾年被發現。

2000年諾貝爾得主卡爾森的＂大腦多巴胺＂

多巴胺（Dopamine）（C6H3(OH)2-CH2-CH2-NH2）是一種腦內分泌物，屬於神經遞質，可影響一個人的情緒。因為它傳遞快樂、興奮情緒的功能，又被稱作快樂物質。卡爾森確定多巴胺為腦內資訊傳遞者的角色，這使他贏得了2000年諾貝爾醫學獎。早期簡單的計劃安排可以讓學習綁架孩子的”多巴胺“，避免掉孩子被一些刺激諸如”電視、玩具、電腦遊戲，類似像毒品和菸酒這樣的東西綁架！

2014年得主莫澤夫婦發現了大腦定位系統的另一個關鍵組成部分，識別出“網格細胞”和大腦如何在網格細胞的幫助下確定地點和進行定位。這個發現為他們戴上諾貝爾獎的桂冠。鹿橋早期教育進行位置編碼、網格化，將對孩子學習數學、物理、化學等大量需要空間智慧的學習行為產生莫大的幫助！

0-12歲是兒童腦開發的黃金期，錯過這段時間將無法彌補 ！明智的父母如何行動，在孩子幼年時期種下一顆希望的種子，順利開花結果一路領先？讓王教授給您細細道來！

王教授簡介：王伯安，臺灣早教名師，畢業於臺北教育大學，是臺灣大學 EMBA 碩士。現任臺灣資優協會 顧問、臺灣腦力開發研究院院長。王伯安教授研究腦力開發工作二十多年，是零歲教育、杜曼式教育 、快速記憶閱讀、 右腦開發等方面的專家 。王伯安高智、胎教、早教經過七年多在北京的實施，成果驚人，按照高智會制定的方案實施，所有的孩子都可到達一歲半識字兩千字，三歲閱讀世界文學名著的程度。

王伯安多次受邀參加贏家大講堂電視節目進行演講；出版專著《資優密碼》等20多部專著。