現在，整個社會都在講責任，競爭、創新的21世紀對人才提出了越來越高的要求，新時代的各行各業，首先需要的是具有高度責任感的人。如果一個孩子從小沒有得到很好的責任教育，將來踏上社會之後，又如何適應社會呢？如今，年輕人越來越高的離婚率，是對家庭責任感的淡漠。

有位著名的教育家曾經說過，她對學生很嚴厲，要讓孩子從小意識到了責任的重要性，雖然一時會讓孩子淚流滿面，但從長遠來看，這些學生必然能成長為一個敢於承擔生活責任的人。這位教育家曾說過，責任感和使命感的教育，必須從孩提時代開始，只有這樣，才能將責任、使命感植根於孩子的心中，成為他們今後立業成材的支柱，成為對家庭對社會有責任心的人。

責任感的重要性

所謂責任感，是一種高尚的道德情感，是一個人對自己的言論、行為、承諾等持認真負責、積極主動的態度而產生的情緒體驗。例如，實現了承諾，完成了任務時感到滿意，心安理得；由於客觀原因未能達到要求，但盡了主觀努力時，雖感到遺憾，但問心無愧；未盡到責任時則感到慚愧不安、內疚等。責任感一旦產生，就會成為一種穩定的個性心理品質，可以有效地提高學習積極性，還能使人們自覺地加強意志鍛鍊，從而促進個性的全面發展。

國內外研究者的研究結果表明，根據表現形式的不同，責任感主要可以分為六類“自我責任感、他人責任感、集體責任感、任務責任感、承諾責任感和過失責任感。那麼，為什麼現在的孩子如此缺乏責任感呢？因為他們大都是獨生子女、即使有二孩亦或者是在父母的過分寵愛和過度保護下成長，平時要什麼就有什麼，只知索取，不知回報，往往沒有責任感而言。其實，這歸根到底是家長缺乏這方面的意識，只讓孩子充分享受他們的權利，卻從不讓他們知道自己應盡的義務和責任，使孩子們想要什麼就給什麼。甚至家長病倒在床，心裡還想著孩子。殊不知，在享受過分關愛的過程中，孩子的責任心在慢慢地淡化甚至消失，孩子只知自己，不知有他人，更不要說有國家了。

不少研究表明，幼兒階段是責任感形成和發展的關鍵時期。因為，兒童缺乏責任心，將嚴重影響孩子未來的前途。試想一下，缺乏責任心的一代，又怎麼能擔負起家庭、國家的重大責任呢？即使長大成長後，因為沒有家庭責任感，婚姻當兒戲，孩子甩老人。因此，加強幼兒責任感的教育和培養，促進幼兒責任感的發展和提高，已經成為當前教育的一大重點。

指導建議

培養責任感從誠實入手

“言必信，行必果”是中華民族的古訓，它告誡人們說話要講信用，辦事要有始有終。一個誠實的人對自己所說的話是要負責的。這樣，才能讓他人覺得自己是可靠的。中華民族是一個提倡誠實的民族，自古就有許多教育孩子要誠實的故事，如《狼來了》《誠實的孩子》等，家長不妨以此來教育、感染幼兒。由於目前的社會生活中存在形形色色的作假、詐騙現象，幼兒耳濡目染，可能或多或少地也受到了一些影響，有些變得不太誠實，失去了他們的天性，家長要善於分析孩子所說的話，把撒謊與幼兒的想象區分開來，以免因誤解而傷害孩子。

家長要特別強調讓幼兒實實在在地做事，把好“誠實”關，強化幼兒實說、實做、實幹的“誠實”觀念。

2.在勞動在培養責任感

勞動具有極高的德育價值。它能培養幼兒的勞動習慣，幫助他們形成尊重勞動人民，熱愛、珍惜勞動果實的良好品德。如，幼兒在完成家長佈置的勞動任務時，常常需要剋制自己的某些慾望，如貪玩等。如果他們注意力不集中或粗心大意，常常會完不成任務或完成得不好。家長不妨讓幼兒體驗一下由於自己不負責任造成的不良後果：如餐具沒擺好，大家便只能等著；上一個遊戲的玩具沒有收到，下一個遊戲就不能進行等。可用這樣的方式引起幼兒的自責，激發他們的責任感。

凡是幼兒自己會做的事，家長不要包辦；凡是幼兒自己能解決的問題，家長不要代替。家長向幼兒提出的任務，應是孩子經過努力能夠完成的。平時佈置任務時家長要做到有交代，有檢查，有評價，要反覆指出辦事不認真的不良後果和堅持到底的益處，從而幫助幼兒養成穩定的責任感。

3.在遊戲中培養責任感

遊戲是最符合幼兒身心發展要求的快樂而自由的實踐活動，是兒童早期特有的一種學習方式，也是孩子在家庭和幼兒園中的主要活動。遊戲能使幼兒獲得社會交往的機會。遊戲時，夥伴之間或者親子之間要共同協商、相互合作、相互支援，剋制“自我中心”的傾向。

著名學者皮亞傑、杜威等都提供幼兒從遊戲中學習，在遊戲中，幼兒透過對具體事物的感知、擺弄、操作來認識事物的性質、聯絡，這些都有助於培養幼兒的責任感、注意力、觀察力和判斷力。在遊戲中，幼兒接觸不同年齡、不同性格的夥伴，他們模仿成人的行為，增強自我瞭解，加強責任感。

4.在日常生活中培養責任感

在日常生活中，家長要給予幼兒培養自制力、發展獨立性、增強責任感的機會。幼兒能夠自己完成的，要由他們獨立地去做。同時，家長要善於抓住教育契機。平時，我們常見這樣一些現象“有些孩子不小心將別人撞倒後，說聲“對不起”！就無所謂地走開了，也不管別人摔得怎麼樣，心理感受如何。這時，家長不能因為孩子已經說了“對不起”而不管，而應及時教育孩子對自己的行為負責；要主動上前扶起摔倒的幼兒，誠懇地問問他摔得怎麼樣、疼不疼等。

5.家長以身作則、樹立榜樣

家長要為幼兒起到模範和榜樣作用。因為幼兒的可塑性大、模仿性強，家長的思想、行為、作風、品質和習慣，每時都在影響著孩子。這充分說明，家長的思想品德修養對幼兒的成長至關重要。家長要嚴格要求自己，凡是要求幼兒做到的，家長首先要做到。孔子曾說：“身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

家長與幼兒朝夕相處，因此，家長必須首先對自己的一言一行負責，哪怕是極細微之處也不能忽視。家長不負責任、言而無信，怎麼能教育好孩子呢？俄國教育家烏申斯基說過：“只有個性才能影響個性的發展和定型，只有性格才能養成性格，教育者的品格往往在被教育者的品格中烙下深深的印記。”那麼，如果家長有強烈的責任感，也自然會感染幼兒，使他們同樣具有較強的責任感。如今社會，高離婚率，人們急功近利，給我們提出了什麼樣的思考呢？