教育是有溫度的，這個溫度不僅體現在教育者與被教育者之間，還體現在被教育者對待其他事情和事物的態度上，這種溫度是一種傳承性的，可傳遞的。

早晨起床去買菜，領著孩子一起去，在菜市場的邊角里看見幾個頭發花白的老人在賣菜。菜不是太好，所以買的人很少，過去問起，比其他的價格低了不少，一塊錢一公斤或者是兩塊錢一把，很便宜。看了一下，他們三輪車上的菜，可能多的十來公斤，少的只有六七把，就算按照現在他們賣的價格，全部賣出去也就二十來塊錢。

過去站在他們的菜面前看了十多秒鐘，他們都說這個菜看起來雖然不太好看，可能比起其他的大棚菜，但是他們的菜都是自己種的，很好吃。然後我拿起一把看了看，說了一句“這個菜看起來有點老，可能不太好吃”。沒有和他們講價的這種意思，但是他們覺得不停的說這個菜是他們自己種的。

畢竟這麼大的一把菜，對於一個三四口的家庭來說完全夠吃了，不管是炒還是做湯差不多都足夠了，一塊錢對於現在的家庭來說，可能就算在路上小孩子看到都不一定會彎下腰去撿，但是對於他們來說。可能這是一份期望，他們辛辛苦苦從家裡把菜摘來，也許他們是因為不想麻煩家裡人，想靠自己的勞動存下一點錢，也許他們是想把自己辛苦種出來的菜拿到市場上，以很便宜的價格來和其他人分享。

其實我把菜拿起來看的目的，只是看一下它的大小勻不勻稱，中間有沒有夾帶了小的。因為不是每個頭髮花白的老人都能讓自己的商品表裡如一，這是我自己的親身體會。

在回家的路上，孩子看著我問了我這樣一個問題，為什麼那個菜看起來不好我還要買？是因為那個菜便宜，還是因為賣菜的是個老人？

我跟她說，我選擇跟那個老人買菜有兩個原因，一個原因是因為她是一個老人，另外一個原因是我看過那個才，雖然市場上最水靈的，但是卻也不太差，並且確實是他們自己種的。

她又問我，我怎麼看出來是自己種的，然後我告訴他，如果真是種了，目的是為了賣的菜，不會養的那麼老，她的菜，已經可以說錯過了最佳的賣的時候已經顯得有點老了，所以她的菜才顯得那麼小，因為不好的都已經被他扔了。她拿來賣的菜基本拿回家洗乾淨就可以下鍋了。

我買之前拿起來看，不是僅僅是看好不好。而是要看一看中間有沒有夾帶不能吃的在裡面。這就是我選擇買她的菜的原因。

然後又給她講了幾個我曾經因為買老年人的商品上當的例子。

也許將來的生活中，她也會上當。但我想，有一份愛心，同時保持謹慎和理性。就算不小心上當了，心理也不會計較太多。