“我的不幸，恰恰在於我缺乏拒絕的能力，我害怕一旦拒絕別人，便會在彼此心裡留下永遠無法癒合的裂痕。”——《人間失格》

這幾年，越來越多的心理疾病出現在大眾的視野裡，而討好型人格就是其一。太宰治在書中的這句話，格外形象地描繪出了討好型人群的心理：害怕拒絕別人，不敢表達自己。

很多家長會教育孩子要乖巧懂事，卻不明白過度地要求孩子聽話，很可能會使孩子發展成“討好型人格”，給孩子帶來很大的痛苦。

擁有討好型人格的人，往往會把自己置於一個低自尊的地位，會在骨子裡認為自己是“低人一等”。

因為擔心別人無法接納不好的自己，所以就把真實的自己深深隱藏起來。不敢表達，不敢發洩，只能把負面情緒藏在心裡。

可每個人都需要找情緒的宣洩口，只有將負面情緒宣洩出去，才能更好地生活。

而討好型人格的人卻不敢和別人訴說自己的痛苦，時間一久，這些負面情緒逐漸積攢，最終質變為他們悲觀的性格特徵。

家長要多重視，若孩子有這些行為，很有可能是討好型人格的早期特徵。

一、平時缺乏主見

缺乏主見的孩子，多表現為不知道自己要什麼，做決定時優柔寡斷。

超市裡，一個小男孩被一堆玩具吸引住了，媽媽看到後就問他要不要玩具。他點點頭，可當媽媽讓他在一堆玩具中選出一個時，他卻在玩具前徘徊了半天，十分鐘都選不出來，最後只能問媽媽的意見。

原來，平時他的玩具都是爸爸媽媽給他買的，爸爸媽媽帶了什麼他就玩什麼，從來都沒有自己選擇過。

很多父母會覺得孩子缺乏選擇的能力，就一手包辦了孩子的所有事情，不讓孩子自主選擇。而長期這樣下去，孩子就會逐漸養成只愛聽他人話的習慣。

小時候是物品的選擇，長大了就可能連自己的生活方式的選擇，都無法決定。

家長在平時一定要多給孩子鍛鍊的機會，在生活中，多讓孩子自己選擇。

如果孩子的選擇是錯誤的，家長可以委婉提醒，重點是要讓孩子得到鍛鍊的機會。

在孩子遇到困難時，家長試著多放手，讓他自己解決，而不是一次性幫孩子解決完所有的事情。

二、不敢表現自己

除了沒有主見，有討好型人格早期特徵的小孩，同樣不敢主動表現自己。比如不敢上臺說話，不敢展示自己的優點，上課不敢主動回答問題，哪怕這道問題他是懂的。

這樣的小孩，一開始可能只是因為膽小，所以不敢勇敢地表達。而爸爸媽媽要做的，就是給孩子信心。

現在很多父母總是喜歡貶低自己的小孩，他們認為這樣會讓孩子深刻地認識到自己的不足，從而更加努力，更加謙虛。

但比起有自知之明，膽小的孩子更需要的是建立自信。擁有了自信，才能讓內心擁有強大的力量，才不會輕易讓自己處於“低自尊”的地位。

三、沒有夢想，對將來缺乏規劃

沒有夢想不是一件小事。當別人問孩子，他的夢想是什麼時，他不知道，當別人問他對未來有什麼想像時，他也非常迷茫。

這樣是不是很可怕？

導致這樣的原因有兩點：

第一是處於低自尊地位的人，往往把別人的想法放在第一位，所以很難自己為自己做一些打算。第二，在平時交往中，他們都是處於被動的狀態，人云亦云，所以思維往往不太活躍，情緒很少興奮，對未來也沒有強烈的期盼。

其實孩子就像一棵小樹，他不是不會成長，而是沒有看到光，只要讓他看到光，他就會努力朝著光的方向前進。而這道光，父母可以賜予。

既然孩子沒有把自己擺在首要位置，父母就可以多走進孩子的內心世界，帶他看看世界的美好，多接觸世界，給他描繪美好的未來，讓孩子對未來充滿希望。

父母同樣也要充滿希望，擁有格局，用自身的品德打動孩子。

擁有討好型人格的人其實不少，因為在中國的傳統教育中，父母常常給孩子灌輸只有聽話才是好孩子的觀念。

但父母要知道，並不是聽話的小孩才有人喜歡，在教育孩子的過程中，要從多方面進行考量。切不要因為自己的教育方式，讓孩子不敢表達自己，缺乏主見，對未來沒有期待。