“孩子聽話時像個天使，而不聽話時則像個小惡魔。”

在父母心中，孩子總有一個階段喜歡和自己對著幹。只要是自己想做的，那一定要按照自己的想法完成，不管父母怎麼引導，他們心中就好像有個執念一樣。

父母是拗不過孩子的，就會妥協，按照孩子的思路走，但心裡卻擔心孩子會不會因此而被慣壞了，或者更加地“放肆”。

孩子到了秩序敏感期，父母氣到無可奈何

在孫瑞雪捕捉兒童敏感期的案例影片中，有講到這樣一件事：

一個孩子下雨天非要出去玩，媽媽帶著傘和孩子一起；在樓下踩了一會水後，孩子心滿意足，但回到家後就開始哭鬧不止，一直指著家裡的雨傘，還時不時地捶打媽媽。

媽媽很納悶，雨傘也沒有破，怎麼就惹到孩子了，後來孩子哭累了睡著了，媽媽猛然想起來，自己拿雨傘的時候，雨傘是乾的，當時放在櫃子裡，而回家後被撐開放在了陽臺晾曬。

孩子醒後，媽媽問是不是因為雨傘沒有收起來？孩子點頭，笑嘻嘻地跑過去，把雨傘拿給媽媽，這事才算過去。

還有一個小孩，因為媽媽沒有按照平時送自己上幼兒園的路線送他，而和媽媽大吵大鬧。

這些表現都說明：孩子處在一個追求完美，有秩序感的階段。在這個階段下，蘋果一定要是完整的，玩具一定是一對的，鞋尖一定是整齊放好的，就連出去玩，父母的衣服都要穿上次出去時穿的，這就是秩序敏感期。

這個階段一般出現在2歲半左右，有的孩子在2歲就已經開始有秩序敏感期的萌芽了，有人說“秩序敏感期”的孩子，就像討債的，確實如此。

“秩序敏感期”的孩子，引導好了益處多多

孩子處在秩序敏感期，其實是一件好事，父母應該保護孩子的秩序感，因為這關係著孩子以後能否適應社會規則，能否在規則下獲得自由。

秩序感分為內在秩序和外在秩序，內在秩序就是孩子在某些環境下應作出的正確行為，這也是自己觀察事物初期的印象，看得到的皆是正確的，不可以破壞，不可以逾越。

而外在秩序就是孩子所處的環境，包括父母、夥伴營造的環境規則。孩子會透過觀察形成自己的行為習慣，透過不斷地模仿和試錯，來適應外在的規則，成為更獨立的人。

其次，這個階段也是孩子審美、邏輯發展的階段。秩序感會讓身邊的事物井然有序，他們會形成自己的邏輯思維，用自己的審美來設計身邊的事物，為以後自己的獨立打下基礎。

再者，處於秩序敏感期的孩子自身會有滿足感，被歸置好的玩具，整理好的圖書，還有每天出門穿在外面的衣服，這會使他們覺得一切都有意義、有價值。

這種秩序感會讓他們小有成就，並且形成習慣，以後的生活自然也會有條不紊。

面對秩序敏感期的孩子，父母該如何應對呢？

1、保護孩子的內在秩序

孩子出現秩序敏感期的表現時，正是自己內在敏感期出來“見世面”的時候，這時父母不妨多觀察下孩子的行為，站在孩子的角度解決問題。

而父母積極配合，幫孩子解決實際問題。不用擔心孩子執拗，而是找到執拗的真正原因，多等待，多溝通，多給選擇。

2、營造有秩序的外在環境

父母在日常生活中也應該自律，東西從哪裡拿放回哪裡去，收拾整齊自己的物品。

定期地帶孩子將物品進行整理歸類，制定家庭收納原則，父母收拾自己的物品，孩子收拾自己的物品，列出家庭物品的清單，或者畫出家裡物品擺放的位置。

對於2歲多的孩子來說，環境十分重要。從自己的衣物到所在的環境，都要井然有序，這樣才能讓孩子有安全感。父母可以透過管理好自己的秩序感，來感化孩子的行為，讓孩子也充滿秩序感。

3、尊重孩子

父母要尊重孩子的“刻板”重複動作，鼓勵他們養成良好習慣。

秩序感下養成的好習慣，父母看見後就要及時誇獎，不斷地引導他們形成長時間的習慣，用欣賞的眼光對待孩子的進步，並且將這種習慣整理在一個本子上，作為孩子美好的回憶。

在孩子反覆對秩序感進行驗證時，父母要鼓勵他們按照自己的想法做事，逐步形成自己的思維模式。

寫在最後

有的時候，孩子的秩序感是被父母打破的，父母應該多瞭解孩子在秩序敏感期下的行為，理解他們，陪他們一起度過這個階段，成為一個有秩序、懂規則的人。