孩子是什麼時候開始有了時間的概念了，是當他開始能夠區分昨天今天和明天了嗎？有一天我突然發現，在孩子的世界裡，彷彿沒有了時間的概念，唯有喜怒哀樂。而其實，我們這些大人也一樣忘記了時間，因為各種各樣的壓力，我們忙碌著各種各樣的事情。
而在南方，甚至四季也沒那麼明顯了，除了冷暖。我們在時間的四季中度過人生，卻從來沒有好好地靜下心來看看四季時光。而對於幼小的孩子來說，更不懂得四季是怎麼一回事，時間又是怎麼一回事。
於是有了這本《四季時光》，讓我們重新開始認識四季，感受四季的變化。
本書的作者是德國最著名的繪本作家、插畫家之一——羅特勞特•蘇珊娜•貝爾納，憑藉著高超的藝術造詣，獲得諸多重量級的獎項：1996年獲德國青少年文學獎、瑞士青少年文學獎；2006年再次獲得德國青少年文學獎；連續四年獲得世界最大國際兒童文學獎——林德格倫兒童文學獎四次提名；2016年獲得福爾卡赫德國學院大獎，同時，在三次入圍兒童文學的最高榮譽——國際安徒生獎後，獲得了這個獎項的插畫獎。
國際安徒生獎評委會是這樣評價貝爾納的：貝爾納對世間萬物的獨特性懷有深深的敬意，而且總能以最恰當的方式為孩子們講述故事。
陪孩子一起走過《四季時光》，認識四季的變化，在《四季時光》中快樂玩耍，享受發現的樂趣，在《四季時光》中不斷成長，獲得思維的訓練。
一、一本豐富多彩的兒童認知書
《影響兒童世界的100本圖書》中說過：早在人類用雙手在洞巖壁上第一次塗塗畫畫，影象便始終在幫助人類認知這個世界。
對於幼小的孩子而言，影象是他們認識這個世界的一個比較好的間接途徑。所以，童書，尤其是低幼童書，很多都是採取圖畫的方式。
與我們傳統對孩子的啟蒙教育通常都是採用詩詞誦讀的方式不同，在德語國家，有一種傳承很久的叫做wimmelbuch的無字書型別，指的是含有豐富情節的書，可以翻譯為“密集繪本”或“情境認知繪本”，這種繪本可以讓孩子在豐富的圖畫世界裡認知各種各樣的情境和事物。
蘇珊娜的《四季時光》系列是公認的wimmelbuch的巔峰之作，這一套書共有五本書，分別為《寒冬》《暖春》《盛夏》《涼秋》《月夜》，每本書共有七幅畫，每一幅畫裡有不同的場景，這些不同的場景由一條大路連線起來，然後組成一個小鎮，這個小鎮叫做“魏姆林根小鎮”。
第一幅是住宅、花園、公交車站；第二幅是農場、維修站、加油站；第三幅是火車站、報刊亭、小吃店、魚店、公交車站；第四幅是幼兒園、文化中心（含展覽館、圖書館、小劇場）、公交車站；第五幅是廣場、旅館、藥店、果蔬、麵包房、書店、理髮店、牙科診所、報刊亭、公交車站；第六幅是商場、停車場、公交車站；第七幅是公園、動物園、池塘、咖啡館、兒童遊樂場、公交車站。
這些場所幾乎涵蓋了我們日常生活中接觸到的場所了。這一系列的五本書裡的七幅圖裡的場景都是一樣的，這樣孩子就能夠感受到同一個場景裡四季的變化了。而每一個場景裡面又有著豐富的人物活動以及多種多樣的物品，這就是一個齊全的小鎮生活，也包括它的四季時光以及月夜的浪漫。
把眾多的場所集中在一幅畫上，把幾幅畫連線在一起，孩子更能夠認知到這些場所的意義，如同看動畫片一樣，但又比動畫片高階。在動畫片裡，我們是被帶著走的，而在這本繪本里，我們則可以帶著孩子慢慢認識這個小鎮，認知豐富多彩的社會生活。
二、視覺發現遊戲
女兒讀繪本最喜歡那種在大圖裡面找東西，有的繪本就會在圖的下面附上圖裡面的一些東西，讓孩子在圖畫裡面找。和女兒一起開啟這本書的那一刻，她就興奮地指著下面的一排東西跟我說：“媽媽，我們一起找吧！”
有的東西很容易就找到了，也有的東西沒有那麼好找，這時候就要我們引導孩子去找了，就拿第一本書來講，孩子不知道儲藏的箱子在哪裡，那我們就可以給她提示，我們一般會把儲藏箱放在閣樓上，閣樓一般就在房子的最上面，那孩子聽到這樣的這樣的提示之後，就會往上面找了，那在這個過程中，孩子就會懂得閣樓一般在哪裡，是做什麼的，裡面放著什麼東西。
雖然孩子對於這個尋找大發現的過程是很有興趣的，但是找久了會煩，有的時候，還會因為難找就會想著直接翻開下一頁，這個時候我們就可以引導孩子一起把這一頁找完，再繼續找下一頁。
孩子的這種情緒其實跟我們大人很像，這件事情做不好，總想著重新開始去做另外一件事情，以為另外的一件事情會做得更好。其實，如果對於一件事情沒有好好鑽研，沒有持續地堅持，那麼做另外一件事情其實是沒有啥意義的。
孩子未來的人生中，不管是學習，生活，還是工作，都會遇到一些問題，如果碰到一點點難題就放棄了，一直想著如果做另外一件事情可能會更好的話，那麼在未來可能會一事無成。
因此，在孩子小的時候，就引導他養成一個好習慣——不要因為稍微遇到點困難或因為自己的情緒而輕易放棄。
三、多種多樣的閱讀方式，提升孩子的各種能力。
這本書很不錯，但是要怎麼讀呢？面對這一套內容豐富的無字書，說實話，剛開始的時候，我也手足無措，唯一發現的一種讀法——視覺發現遊戲，還是女兒倡導的。
貼心的是本書還為我們附贈了一本導讀手冊，給我們推薦了各種各樣閱讀方法，幫助孩子提升各種各樣的能力，比如閱讀能力、表達能力、推理能力……
我們可以一本一本地讀， 也可以一整套一整套地讀。一本一本地讀，就是選定一個物件，觀察這個物件在各幅圖裡面活動的變化，引導孩子去思考為什麼會發生這樣的變化，在這個過程中提高孩子的理解能力和推理能力。
一整套地讀，就是把五本書都開啟在同一幅圖，找準一個人物或一個房間，然後開始對比這個人物或這個房間在四季的變化，以及白天和晚上的區別。比如一個孕媽媽從大著肚子到生下孩子，緊接著孩子慢慢長大，等到了晚上，這位媽媽把孩子哄睡。
對於二胎家庭來說，一定要讓大寶關注這個孕媽媽，讓大寶明白，媽媽一直照顧小寶寶不是因為偏心，不愛他了，而是因為小寶寶還特別小，需要照顧。而這位孕媽媽的大寶呢，也有自己的快樂生活，他沒有成天粘著自己的媽媽。
孩子的情感是沉浸在畫面中的，我記得有一次，女兒拿著一本書，那一頁正好有一個孤獨的老人，眼裡有些淚花。我當時就問她：你怎麼哭了？她指著這個老人說，這個老人沒有人陪他，他很孤獨我很傷心。當時我聽到這句話是很開心的，因為我的女兒能夠去體會別人的情感了。
可能對於我們來說，繪本里的故事是虛構，但是對孩子來說，那就是一個真實的世界。我們甚至也沒有什麼耐心去看圖畫裡面人物的喜怒哀樂，但是對於孩子，每一個人都是重要的。而這就是這套《四季時光》給孩子們帶來的最大意義。
當父母之後我會想著帶著孩子到處去看看，這樣能夠拓寬孩子的視野，讓孩子心胸開闊。這一點當然不可或缺。可是一套邏輯嚴謹，豐富多彩的wimmelbuch對於孩子的成長來說也是非常重要的，在閱讀的過程中，孩子可以充分發揮自己的想象力，調動自己豐富的情感，經歷自己的四季，講述著屬於自己獨一無二的故事。
而作為父母的我們，最終會發現，原來孩子們的世界是如此美妙。這也是這套《四季時光》帶給父母的意義。