一、孩子太小，等以後再教育。

認為新生寶寶什麼都不懂、教育為時尚早。實際上，當孩子出生時，他們具有最初的認知能力。 0〜3歲是許多能力發展的關鍵時期。印度狼男孩的例子說明了教育環境的重要性。如果這段時間沒有給他適當的刺激並提供一個良好的環境，那麼孩子的智力將無法得到有效發展。

根據美國心理學家的說法，如果一個人的智力水平在17歲時為100，那麼他的智力水平在4歲時已達到50。如果在4到8歲時是30，那麼在8到17歲時只能發展到20。這表明，幼兒是智力發展的高速階段。

父母沒有早期教育的意識，是因為他們不知道如何挖掘孩子的大腦潛能，並會錯過孩子智力發展的黃金時期，使他們成長為平庸的孩子。

二、船到橋頭自然直。

在這種觀念的影響下，許多父母傾向於對孩子採取冷漠的態度，讓他們自由發展。實際上，就像樹苗在幼時如果不糾正，在長大時也很難進行糾正一樣。因為幼兒期是形成良好品德、行為習慣和健康人格的重要時期。兒童沒有生活經驗，辨別對錯的能力較弱，自我控制行為的能力較弱，控制行為的能力非常有限，他們需要受到父母的約束。

父母需要塑造孩子的思想，養成健康的情感。許多孩子長大後會暴露出許多不良行為，例如意志薄弱、害怕失敗、無法承受挫折、自私、霸權等，這是幼年時的放縱行為的後果。

三、教育孩子是無師自通的事。

許多父母認為，教育子女是很自然的。他們認為沒有必要投資和花費精力來學習如何成為合格的父母。

另外，一些傳統的教育觀念是從父母那裡繼承來的，這使一些父母在教育子女時感到困惑和煩惱，但他們卻不願去諮詢別人或讀書。結果，問題很長時間沒有解決，並且沒有及時的修復或糾正，這會阻礙兒童身心的健康成長，甚至會導致生活中不可逆轉的悲劇。

四、教育孩子是學校的事。

這是在逃避責任。美國教育家斯特娜說過：“教育不應該從老師開始，而應該從父母開始。”家庭是兒童教育的基礎，學校不是訓練兒童的主要戰場，而是從書籍中學習知識的主要方式。家庭是發展早期智力、培養興趣、激發好奇心、良好行為舉止、道德習慣和健康人格的地方。

因此，把教育孩子的希望都寄希望於學校是不明智的。尤其是學齡前，家庭教育在兒童成長中起著重要作用，家長必須注意這一點。

各位父母，你們有沒有以上這些看法呢？