記得之前上父母課的時候，老師常常會強調，當我們幫助孩子修正一個言行的時候，過程中一定會有反覆，這個時候家長一定不要沮喪，這都是正常的，要給孩子足夠的耐心，陪伴他們完成這個過程。

週六我倆之間發生了一個小事件，從爺爺奶奶家吃完飯出來去柳蔭公園玩兒，路上偶遇一個小他2歲多的小妹妹，倆人一路拉著手，說說笑笑非常和諧。但是好景不長，到了公園裡邊兒玩兒圍棋的時候，他想先把黑色和白色都分類擺到兩邊，但是小妹妹不清楚他想幹什麼，就想用另外的方式擺放。他就推開她的手阻止，嘴上還有點不耐煩地說，不是這樣擺的，不是這樣擺的。

見他反覆阻止了別人幾次之後，旁邊的我走過去用我倆約定好的那個平等的手勢提醒他，結果他更加不樂意了，直接說出來一句"一邊兒去，一邊兒去。"聽了這一句，我的火氣騰地一下衝上來了，內心也是無數個評判浮現出來:這孩子怎麼這樣啊？這麼不尊重人，沒教養？這是哪裡聽到的語言？(那一刻所有的思考都是在向外的，完全沒有了向內的覺察和反思）

就在馬上要發作的那一刻突然有了覺察，於是我再一次使用那個手勢告訴他請平等交流，媽媽很尊重你。他不說話了。但是我的心裡真的會非常地氣憤，不知道他這樣的語言是從哪裡習得的？當時那個媽媽就在對面，那種尷尬的感覺我們倆都可以感知到。

我告訴自己，放下面子，重要的是我的示範，孩子的成長，而不是在這裡爭對錯，顯示權威，找面子。於是我沒有在那一刻急於去和他處理問題，而是選擇晚上回到家找了一個時間和他溝通。

我向他說出了他用那樣的語言對待我的時候，媽媽的心裡非常生氣，覺得不被尊重，被他的語言傷害到了。我需要他向我道歉，他有點不好意思地說了對不起。

接著我倆一起深入地溝通了一下，瞭解到他當時說出那樣的語言是因為覺得我在打擾他，雖然比平時朝他喊"桐桐，不要**"好一點。那句話是從熊大熊二的動畫片裡學到的，光頭強會對小熊熊那樣說話。再一次印證了給孩子選擇動畫片資源多麼重要。

最後達成了三點共識:

1.今後再遇到類似他言行欠妥當的時候，無論在什麼地方，我還是會用公平的手勢提醒他，這樣別人是不知道我們在做什麼，不會給他帶來不舒服的感覺。

3.以後不看熊大熊二的動畫片了。

1和2也適用於他提醒我，我同樣需要對他足夠尊重，不能用情緒去和他溝通。

其實我最近也會時常反思自己，我們兩個的人類圖設計中，都是情緒中心的人，雖然反應模式不一樣，但是如果我們要學會去感知和捕捉到自己的情緒，不要被它所控制，就要首先學會覺察到情緒，然後把情緒和事件區分開來，盯住目標，才能一點點解離情緒干擾，真正學會與情緒和平共處。

慢慢來，我知道我們一直在向好的路上了。