先簡單解釋一下倆孩的目前情況，大兒子新年16歲，高一新生，成績不理想已經進入技術學校。小兒子新年7歲，大班最後一學期。看到這兒，我相信如果有二胎的家長肯定能猜到，我倆孩會採取不同的教育模式了。是的，我是“一胎照書養，二胎照豬養”。因為第一胎沒有經驗，從小我就按各類育兒教科書，玩具，繪本，外出閱歷遊覽，不參加任何培訓班（那時培訓班也沒有現在這麼多和廣）書上說有幫助的我全做了。平時上班時由奶奶帶，早晚、週末自己帶，日子過得開心快樂輕鬆美滿。上幼兒園期間，我妹妹家孩子（與我家孩子大一歲但同年級，我與我妹學歷相當）每天可以做一頁20內的口算，我家的一刻也坐不住，更別說做題了，倆孩一起玩著長大，上一樣的公辦幼兒園，一樣的公辦小學初中。當時看到妹妹家孩子每天坐著做作業，我家的在外面玩滑板車，我還說我妹，“這麼小的孩子幹嘛搞的那麼認真，每天和小學生似的”......後來上小學了，我妹家孩子每天規定時間讀課外書，做作業，我兒子因為坐不住，做作業和我討價還價，課外書更靜不下心看。每天我下班後所有時間都為他的作業付出，沒有一點點自己時間，手忙腳亂之後發現不對，孩子已經不在掌控中，這掌控指的是學習無法在他的年級段獨立完成，不指其他。到三年級時，我妹家的已經上奧數培訓班，並且成了大家眼中的好學生，我家的一團糟，“不提學習，母慈子孝，一提學習雞飛狗跳”。接下來就是手忙腳亂的各種補習班，但是補習班一點也改變不了，最後放棄中考，直送技術學校；再對比我妹家的一路進步，小學學完初中數學，初二學完新概念英語初中段，19年年底為中考保送，初三一年學完高中段英語，結果可想而知，順利考入學軍中學（西溪校區）。在這兒再分享一點，我妹到後來越來越輕鬆，孩子的學習都是他自己安排的，上哪些補習班，都是孩子自己挑選決定的。

再回來說二胎，因為經過大兒子學習的手忙腳亂。前期也因為老大學習上要輔導加陪伴，老二在上幼兒園前直接丟給奶奶，其他陪孩子學習的是故事機，繪本及哥哥玩剩的破舊玩具，我會在幫助哥哥完成當天學習後，給老二講繪本故事。興許是小兒不被關注的原因，這孩子從小就會安靜地翻書看書，坐在故事機前安靜地聽故事，時間持續還很久。到3週歲時，也因為自己忙就直接送入了託班。但孩子對新事物的好奇與執著，園裡的老師阿姨都誇他乖巧聰明，在我妹的強烈要求下，我在3週歲零5個月時送他去學習了珠心算，這是老二的第一個培訓班，當時送去時，只認得1-10的數字，根本不會寫。經過大半年的學習，4週歲上半年就考取了珠心算十、九、八級等級證書，5週歲末獲得浙江省幼兒組珠心算大賽一等獎，2020年10月獲得全國賽華東賽區幼兒組一等獎。這些獎項不算什麼，孩子在4週歲時會進行2位數7筆以上閃電心算，6週歲會4位數心算及乘法2位數心算。接著是英語培訓班，第二個培訓班是在中班時開始學的，目前已學2個段，能自己簡單拼讀新單詞，讀懂200字以內的英文繪本。補充一點目前老二的學習資料是老大的2倍以上。中文識字量在2000+，每天的認字都是在看書中自學、與我的溝通交流中學習的，我們沒有學習拼音，也沒報識字班，認字是從故事情節、故事人名或意思理解上去認讀的，不用刻意去認讀一個字。到目前為止，老二每天幼兒園放學後，基本都按計劃表上內容完成作業，然後等我回家後一起再檢查作業與閱讀課外書或下棋（下棋是從五子棋開始我教的，然後是圍棋，象棋，哥哥和爸爸教的），能很自然快樂的完成每天的學習。

最後，給大家作一下總結。如果媽媽爸爸自己有方法、時間和信心教的（如我妹），從娃娃開始就可以各類啟蒙引導，識字啦、思維數學啦、英語啦，畫畫啦、音樂啦、主持啦或者運動啦全面持續進行，不需要再去補習班；如果沒有能力或沒有時間教孩子的（如我），那就早早的交給專業的人，然後自己就能有方法與目標性的複習同時進行。可能有人會說我們小時候怎樣怎樣，我想說一句現在的生活社會環境不再如以前，孩子的接觸環境及家長的資訊量接受範圍和速度都不同了。所以不要相信孩子會突然開竅與反超，有這樣的孩子也絕對是個別孩子，別奢望自己的孩子會是那一類。腳踏實地，從小做起，老老實實，正視現實。