前面的文章中，我們介紹了親子閱讀的意義和方法，同樣很多爸爸媽媽也在家裡進行了嘗試，也感受到寶寶的變化，親子關係上也有了很好的改善。很多寶爸寶媽們都表示會繼續堅持下去，堅持每天陪寶寶閱讀。

同時，在過程中，也有一些爸爸媽媽，提出了一些疑問，寶寶還這麼小，給寶寶讀這麼多書會不會太早了、太多了。寶寶會不會厭學，以後大了會不會就不想再讀書了。

家長有這樣的疑問也是正常的，一些父母會擔心給得多、講得難了，是不是寶寶就會不耐煩，不願意再嘗試了，會影響以後的發展，所以會考慮是不是在數量和難易程度上減少或降低一些會好一些。寶寶還小，先不著急這些，先玩就好了。

那到底我們應該怎麼做才合適呢？

1. 語言和閱讀開始的時間

研究表明，在寶寶生長髮育的過程中，對於語言的感知其實在胎兒時期就已經開始形成了，胎兒期8-15的時候，聽覺得神經系統開始發育。15-20周時，開始有聽覺，這個時候對外界的聲音還不太敏感。到第24周時，左右耳蝸的形態基本發育完成，耳部聽覺神經也逐步。到第24-28周時，對外界的刺激已經具有了充分的反應能力，並且可以透過科學的儀器對胎動、胎心率、腦電波的觀測表達出來，以便成人觀察瞭解胎兒的反應和生長髮育情況。

所以在早期教育當中，我們提倡父母要和胎兒說話，要經常撫摸自己的肚子，因為胎兒在母體中可以對父母的聲音和外界的撫摸有所感知。很多父母在這個階段就已經開始了給到寶寶的“閱讀”和“交流”。有一些媽媽會選擇一邊撫摸自己的肚子一邊與寶寶對話，會表達對寶寶的愛、成長的變化和出生的期盼。也會在一些固定的時間裡寶寶讀故事，有些人可能會說，寶寶還沒有出生，怎麼讀。實則不然，寶寶和母體間有著與生俱來的生命連結和共鳴，在母體裡寶寶可以和媽媽相互感知，所以在這個時候媽媽發出的聲音，寶寶是可以感受到的。這些意識和習慣的培養，在胎兒期就已經形成了概念，都可以為寶寶後期語言的學習做準備。

研究表明，寶寶的語言教育，永遠不嫌早，在語言教育中，除了常會對話的應用，還有一種比較有效的方法就是閱讀，如果說胎兒時期是為了感知聽力的發展，形成一種初步的概念，那麼在嬰幼兒期就是在對前期的概念進行鞏固和完善，在感知的基礎上能夠更好地應用。

在寶寶出生之後，當父母在為寶寶閱讀時，是寶寶在聆聽的過程，同時也是觀察是的過程。他能夠聽到的聲音、看到的圖片對於她來說都是一種語言的刺激。

曾經有一項調查就顯示，學歷和收入越高的家庭，開始閱讀培養的時間就越早親子閱讀的時間會比較多，相對偏低的家庭開始時間就會相對滯後，親子閱讀時間也相對較少。

所以在早期的家庭語言教育中，父母應盡最大的可能，為寶寶創設閱讀環境。形成和建立良好的閱讀概念和習慣，奠定良好的基礎。這些都是在為後期的語言能力的綜合發展做準備。

看了以上的內容，各位寶爸寶媽們是不是不再那麼糾結了呢。我們的方法可以有很多，關於閱讀的培養，是早一點開始還是晚一點開始，只要是適宜的方法我們都可以嘗試著去使用，同時要注意的是，我們所面對的寶寶是不同的，每個寶寶的發育特點不同，對於寶寶各項發展的介入什麼時候開始、怎樣做合適要根據寶寶的情況，找到最合適他的時機和方法才是恰當的，有效的。