一、愛上閱讀

在雋雋才幾歲時就常常給她講故事讀故事，特別是睡前故事，那是不可或缺的，每次都要聽我親口給她講故事才甜美入睡，經常給她讀《小熊維尼的故事》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等等，有些書名我也不太記得了。現在繪本興起，家長們可以跟孩子一起閱讀繪本。

在一、二年級時她就自主看書了，而且都是文字類的書，幾乎沒有插圖。她經常跟我分享書中精彩的片段，眉飛色舞的，在餐桌前，在走路時，在等車期間……不限時間不限地點，她津津樂道，陶醉於期間……而我總是做一個專注傾聽的媽媽，這對於孩子來說也是一種鼓勵。我也會把我所看的書的精彩篇章跟她講或推薦她去看，這樣我們就無話不談了。

她常常是一天內看好幾本書，對於看書特慢的我來說，我真的感覺很不可思議。她看上癮了，吃飯時看，走路也看，等車看，去洗手間也要拿一本書，甚至被我發現刷牙還看書……所有碎片時間都看書，典型的超級書蟲。

隨著閱讀量的增多，雋兒的內心世界豐富多彩，想像力超乎尋常，還會時不時冒出幾個“潮”詞兒：“愛心殺手”、“孩子味”……我問她什麼是“愛心殺手”，她說就是家長總是限制小孩這個不能做那個必須怎麼樣做，一大堆要求，說是愛孩子，其實是害了孩子……聽得我都冒汗了，這孩子怎麼突然那麼“懂教育”呀；“那什麼是孩子味呢？”“就是作為一個孩子該有的童真，活潑可愛呀。”“那你覺得你有沒有孩子味呢？”“有呀，我媽媽還是很好的一個媽媽，不會過多限制我的自由，我在做我喜歡的事情，比如看課外書，比如玩，我在快樂健康成長……”

從一年級到四年級她最喜歡的作家有楊紅櫻、鄭淵潔、秦文君、曹文軒，她是個超級書蟲，二年級時就看大部頭《皮皮魯》、《魯西西》……愛不釋手。而我是個超級購書蟲，為她買了很多書，很多書都是成套成套買的，家裡幾乎成了圖書館，她說要在家裡辦個圖書館就叫“玫瑰圖書館”。

二、鼓勵

雋雋從小酷愛閱讀，到小學二年級時寫的看圖寫文，語句不通，很多錯字，有時她有點灰心，我一直鼓勵她，甚至自以為是的騙她說：“我覺得你那麼愛看書，閱讀量那麼大，作文絕對不會差的，要相信自己，多去寫，你想寫什麼就去寫什麼。另外，你挺能說會道的，把你想說的話寫出來一定會是一篇完美的文章哦，試試看……”終於在二年級的期末考試作文寫了篇讓我“大開眼界”的文章《我的爸爸最勇敢》。

我一直的養育方式就是鼓勵鼓勵再鼓勵，抓住任何一點點蛛絲馬跡進行讚美。當然不是空洞的一般的表揚，不是一句你真棒你太厲害了，而是要讓孩子十分清楚地知道你表揚她的具體細節。她會一直保持或一步步地超越自己。一定要記住：如果你希望你的孩子優秀，請你騙他說，他是優秀的！

三、低年級時，家長替孩子把他說的話寫下來就是作文

作文一直是讓人感覺到頭痛的事情，特別是小學中低年級時剛學寫作文，孩子往往不知如何下筆，家長們也不知道如何指導孩子。

每次聽到雋雋繪聲繪色講各種有意思的生活趣事的時候，我就在想：把這些精彩生動的話語都記錄下來寫下來，不就是一篇很不錯的文章了嗎？

二年級的某一天，她跟著社工姐姐一起廣州一日遊，還去了科學館。回來後我問這問那的，總之想了解她一天是如何度過的。她跟我說了很好玩的一個“故事”——《隱身人》她說得聲動極了，於是我偷偷用手機錄音下來並且偶爾提問一下，讓她繼續說她的想象故事。第二天，我把她說的故事按她的原話打印出來，滿滿一張紙，600多字。我對她說：“雋雋，你看看，你好厲害哦，能寫這麼多字的作文，想象力可真豐富，太棒了。”她將信將疑接過列印稿，仔細看了又看，邊看邊笑。我接著說：“你看，你所想你所說，寫出來就是一篇非常好的文章了，寫文章是不是也挺簡單的呢？”她若有所思地點點頭，滿心喜悅。

每次雋雋跟我聊的話感覺有意思時，我都會偷偷錄下來，如果感覺前面一大段忘了錄，我會說：“喲，雋雋，你說得太精彩了，媽媽還想再聽一遍，可以嗎？”於是她會更積極的再說一遍，語言生動，表情豐富。就這樣第二天我又把她的“演說”打印出來了。

還有好幾次，她說要做小主播，我也是錄音下來了，她拿著各種道具裝模作樣地侃侃而談，真的十分投入的樣子，而且有出口成章的感覺。

我告訴她：寫作文其實就是寫自己想說給他人聽，想表達的一些話語、一些想法、一些故事、一些情節；就像你遇見你的好朋友，要告訴她幾件事情，你會一件事情一件事情地說清楚，把最好玩的、最開心的、最有意思的部分，用最誇張的話語表達出來，讓朋友猶如身臨其境的感覺。

我這樣說，就是為了讓孩子覺得作文並不難，增強她的自信心。在一二年級，她很多字不會寫的情況下選擇她說我錄音，然後再打印出來的手法，讓她知道寫作文其實就是跟說話那麼簡單，怎麼說就怎麼寫。就是想讓她對寫作感興趣。如果一開始，你就十分嚴格地告訴她一些寫文章的章法，嚴肅地要求她不能有錯別字等等，那她十有八九是不會愛上寫作的。

四、盡情玩

玩是孩子的天性，雋雋總是喜歡和同學朋友們一起瘋玩，特愛玩捉迷藏，也愛玩過家家，玩芭比……追追鬧鬧。

時常做點小惡作劇，讓人哭笑不得；還喜歡爬杆，好多男孩子都不是她的對手。還喜歡爬樹，那天她學著男孩子爬樹，我在樹下直冒汗，可她卻在樹上歡歌笑語。

週末我帶她參加各類活動，圖書館、美術館、博物館經常見到我們的身影；我們小手拉大手在林蔭路上散步；騎單車在林中穿梭；坐在草地上野餐；在湖邊追逐蝴蝶；靜靜地躺在吊床上看花開花落、雲捲雲舒；又或者在開滿紫荊花的樹下看書，一起聊書中有趣的事兒；在公園裡噴泉式澆水的水中嬉戲；看小蜘蛛如何織網，看小螞蟻如何搬家，看小蝸牛如何爬到高高的樹杆上；拋起滿地的落葉似蝴蝶飛舞；偶爾自己做頂草帽帶在頭上，雋雋揹著小小的翅膀，揮著手中的魔法棒，儼然一個小天使；偶遇陌生人拍婚紗照，撿起地上的花瓣灑在拍照的草地上週邊，歡天喜地蹦蹦跳跳地幫新娘拖起長長的拖地婚紗，好不浪漫……

五、嘗試、自由探索世界

雋雋十分愛小動物，養過蠶、小倉鼠、貓、蝴蝶，為動物們送吃的並清理便便，也被貓多次抓過，雖然現在暫時已沒養什麼動物了，但是她對貓的眷戀總是在偶然遇見貓的時候完全呈現。

曾經在路上撿了一籃子剛出生的小貓回到家（估計是流浪貓的孩子），讓我不知所措。

這位愛貓使者，帶著貓糧去公園喂流浪貓。還說長大要收養好多好多流浪貓，為它們建一座花園……

在大山裡撿松果，每發現一顆大點的松果都欣賞不已。在鄉間小溪裡捉螃蟹，給小螃蟹鉗住了手，也不哭，這是她一直津津樂道的日子，一直嚷嚷要再去體驗。

她說好羨慕《窗邊的小豆豆》裡的小豆豆，受此影響，她立志長大了要辦一所巴學校，要當一位明星校長。

雋雋的每一個夢想，我都會默默支援，並告訴她努力就會實現夢想，堅持才是夢想的翅膀。

她的每一個想法，每一次的改變，只要不違紀不違法，不傷害到誰，我都會支援她做她喜歡的事情，讓她去嘗試一切探索一切。正如雋雋也很喜歡的《瘋狂動物城》主題曲：Try Everything所唱“……我要嘗試每件事，就算失敗，我也要嘗試……”

聽說不少孩子參加過課外作文培訓班，可是還是寫不出作文。有的家長說孩子一到寫作就要求家長給列一個提綱才能寫出來，沒有提綱就無法寫。我聽過一節作文培訓班老師的公開課，老師直接分析一連串的動作，用上不少動詞，接著讓孩子寫出來，孩子們都很機械的按照老師說的記下來了，其實說白了這像是在上聽寫課，沒有一點創作的成分，這樣的作文培訓有何意義呢？寫的文章如果連自己都感動不了，那怎麼能感動得了讀者呢？

寫文章其實也是一種語言表達方式，同樣一件事情不同的人就會有不同的感受，寫文章的角度也是不一樣的，何必強求雷同。

曹文軒曾在《草房子》的扉頁寫道：任何一個人都無法走出他的童年。正是童年的經歷，造就了曹文軒悲憫的情懷和詩意如水的筆觸。

曾有位小學生對曹文軒說，曹爺爺，您為什麼不寫寫我們的校園生活呢？曹文軒回答說：“你有你的童年，我有我的童年，我只能寫我自己的童年，你的童年留著你自己去寫。”所以沒必要去模仿他人，你的童年你的故事就是一部不可多得的小說。

寫作是要有感而發才能感人，可是如果沒有靈感怎麼辦呢？生活是寫作的源泉，多觀察生活，多參與生活。靈感來時，隨手記錄，若能每天堅持寫日記，那就最好不過了。日久了，你會發現自己越來越有文采了。

有時在公園裡走著路，雋雋突然說有靈感了，於是馬上拿出筆記錄下來，不方便寫時就錄下來。有時一早起床，她說有靈感了也會馬上寫下來。靈感很珍貴，稍縱即逝！有如曇花一現！

她寫了幾首歌詞，也都是在零碎的時間裡寫的，靈感來時一氣呵成。

對大自然的喜愛，對生活的熱愛，對弱小的憐憫，對一切事物的好奇心，那是一個人寫作靈感的源泉。

如果是命題作文，就要學會聯想，把所有與這作文題目相關的事例，用思維導圖畫出來，想想題目是否與音樂、繪畫、舞蹈、歷史、地理等相關，或自己是否曾經經歷過目睹過，思路清晰了再下筆寫。

我給雋雋買漂亮的本子鼓勵她寫日記或寫書，她一有靈感或有興致時都會寫，當然不想寫時，也是可以的，給她充分的自由，讓她覺得寫作是一種樂趣，而不是一種負擔。

雋雋是個超級八卦的小女孩子，不管哪位家人跟誰在聊什麼話題，只要是她在場，聽到了，都會湊過去聽，或時不時搭幾句話，這“參與感”太強了。她對很多事情都非要打破沙鍋問到底。

七、好奇、想象力是作文的翅膀

想象力是寫作不可或缺的一種能力，想象力是寫作的翅膀，沒有想象力就沒有好的文學作品。

平凡的生活片段、電視裡的一句臺詞、一首歌、一段記憶、一次觀察、他人的一句話、一節課、甚至一個夢境……都能換起情感，成為你寫文章的素材因子，開始故事的構思。

好奇心能激發孩子熱愛生活，從而更開心地去體驗生活，更細緻地去觀察生活。

生活中別給孩子太多的條條框框，讓孩子的思想自由自在，思維才會更開闊，想象力也就更豐富。

經常和孩子聊天，天南海北，聊聊時事，八卦一下新聞，娛樂圈……只有見多識廣，才會厚積薄發。

學會傾聽孩子的聲音，你會有意想不到的收穫。孩子會很願意與你分享她的所思所想，雋雋開心的時候會有滔滔不絕的話語。不開心的時候也會有很多的疑惑跟我講。

“雋雋，今天開心嗎？有什麼好玩的有趣事情呢？跟媽媽說說看……”她會很開心的講呀講，我認真地傾聽，聊完以後，我對她說：“哇，這麼有趣的事情，要是能記錄下來該多好，你的小說有題材了。”當然家長每次的話語要有所不同。

學會和孩子聊天，激發她的好奇心和想象力。她經常突然看著一個東西或發呆一會，然後轉過身來興奮地跟我說：“媽媽，我想到一個畫面了，我想到一個題材了……”

車在高速路上行駛，雋雋指著車的後面對我說：“媽媽，快看，那是平凡之路……”看著天空上神秘而壯觀的雲層，她會說：“哇，那是天空之城。”當她說出這些話的時候，我往往也會與她一起孩子氣，很驚訝好奇的樣子，跟著她的想象力與她對話。

八、寫作需要鍥機

去年8月加了個微信親子群，群主為了活躍氣氛，搞了個活動，讓孩子們報名參加講故事（照著書本讀故事也行），雋雋第一個報名，為了編個故事在微信群裡講，居然一兩天就寫了好幾千字，故事會那天講完所寫還不過癮就即興語音編，一個人講了半個鐘的自創故事。故事講完了，她又繼續寫，一週時間居然寫了上萬字，她的萬字童話小說——《琳茜爾傳》就這樣誕生了。

在去年參加過一次塗鴉公交車的活動，於是一篇幾千字的文章《塗鴉巴士奇遇記》兩個晚上就寫出來了。

所有經歷過的事情，其實都可以藝術地穿梭於自己的作品中，不管是寫文還是畫畫或是其它的創作性工作，也只有個人的才更具獨特性。個人的經歷或感悟其實都是獨一無二的財富，不管是快樂的還是悲傷的……

有的人對很多事情想得很好想法很多，為什麼做不了？是因為你總是太容易放過自己。有的人對不可能的事情最終完成得很不錯，為什麼呢？是因為你自信，逼著自己去努力，並且馬上行動！

家長應該適時地把寫作的鍥機交給孩子，讓他們潛移默化地愛上寫作。

堅持寫，努力寫，寫作更需要一鼓作氣，否則就容易三天打魚兩天曬網了，最好能每天給自己定一個寫作的字數。

想寫作，不要猶豫，馬上動筆，努力堅持才是夢想的翅膀。