美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

教育其實就是培養習慣，習慣的力量是巨大的，孩子一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行。

如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害了孩子一輩子。

這三個壞習慣，如果家長掉以輕心，不幫助孩子及早改正，將後患無窮。

拖拉磨蹭，沒有時間觀念

吃飯的時候東看西看，飯都涼了還沒吃完；

寫作業的時候一會兒去上廁所，一會兒去喝水，一個小時能完成的作業要拖三小時；

每次出門前都要反覆催，就這樣還會丟三落四；

要求孩子做什麼，得到的迴應永遠是：等一下，然後等著等著就沒有後續了......

拖拉磨蹭，這是很多孩子都有的壞習慣，也是最讓家長著急上火的一點。

家長千萬不要覺得這個壞毛病無足輕重，反正有自己在一旁督促，耽誤不了什麼事情。

小時候喜歡拖拉的孩子，長大後遇到事情也喜歡使用“拖字訣”，任何事情都要拖到最後一刻才開始完成，導致不管做什麼事情都不能盡善盡美，總是敷衍了事。

這樣的做事方法，想要做好一件事，自然是不可能的。

所以，從小就要培養孩子的時間觀念和執行力，不要讓孩子養成拖拉浪費時間的壞習慣。

對策：

家長要改掉自己的催促和嘮叨。

正是因為家長不停歇的催促和嘮叨，完全支配了孩子的生活，才激發了孩子的逆反心理，用不合作的行為表達自己的態度。家長安靜下來，孩子才能從被支配中解脫出來。

家長要培養孩子的時間觀念。

年齡較小的孩子是沒有時間觀念的，對於家長口中的1分鐘，10分鐘，他根本不知道是多久，自然也無法在規定時間內完成任務。

對此，家長要耐心一點，讓孩子在一定的時間內，重複做某件事，提高孩子的熟練程度，養成習慣了，孩子做起來自然就快了。

同時，也要隨著孩子年齡的增長，逐漸培養孩子的時間觀念。

家長要放手讓孩子自己支配。

很多磨蹭、拖延、懶散、缺乏自理能力的小孩，都是愛包辦的家長一手培養出來的。

很多家長為了節約時間，乾脆幫孩子把能做的都做了，孩子成為一個完全不用操心的工具人，慢慢的就會讓孩子形成依賴性。

家長要讓孩子主動支配自己的時間，和孩子一起商量一個合理的時間規劃，讓孩子自己設定目標，並承擔不守時的後果。

依賴性強，缺乏獨立能力

在網上看到一張圖片：

這其實就是一位媽媽要求孩子獨立思考，培養孩子獨立能力的一段話，可見這位媽媽對孩子遇事就喊媽的行為有多怨念！

獨立性是孩子成長中不可缺少的一種能力。

心理學家研究發現：“獨立性差、依賴感性強的孩子不會有大出息，因為他們不具備獨立的能力。”

我們必須接受一個事實，無論什麼家庭條件的孩子，父家長都無法時時刻刻保護孩子，更不能護他一生不受磨難。

只有培養孩子的獨立能力，孩子才會在不得不獨立的時候表現出色，不會手足無措。

對策：

家長要捨得用孩子。

日常生活中，家長要讓孩子學會自己的事情自己做，同時讓孩子承擔一些他力所能及的家務，在培養孩子的動手能力的同時，也培養孩子的責任感。

再愛孩子，也要讓孩子做自己該做的事，讓孩子經歷生活中的風風雨雨，你越不捨得用孩子，孩子就越不中用。

家長要鼓勵孩子自己解決問題。

當孩子向我們求助時，最好的態度不是拒絕，也不是直接幫孩子解決問題，而是鼓勵孩子自己動腦思考，引導孩子找到解決問題的方式。

只有這樣，才能讓孩子擺脫依賴，學會自己處理各種問題，實在處理不了再求助。

家長要學會放手。

為人父母，我們的任務其實很簡單——用愛呵護孩子成長，然後放手，完成孩子和父母雙方的各自獨立。

你給孩子多少自由，他就給你多少未來。

霸道自私，以自我為中心

很多時候，孩子的一些行為在家長看來無非是有些任性，順著他就好了，畢竟他是個孩子。

但正因為是孩子，當他習慣了自己的要求總是被滿足，孩子就變得霸道自私，變得以自我為中心，理所當然的覺得全世界都該順著自己，不能接受任何有悖自己心意的事情。

而父母的溺愛和縱容，也會給孩子愈發肆無忌憚的信心，而在這樣環境下長大的孩子，可能會失去對規則甚至是對生命的敬畏之心。

當遇到他人的拒絕時，他的惡意也是最直接的，因為不知道後果，所以甚至會因此做出一些不可挽回的事情。

李玫瑾教授談到青少年犯罪問題時，說過一句話：

成人的犯罪行為，倒退至他的童年，你就能找到原因，孩子的問題，都是大人造成的。

所以，當孩子以自我為中心，要求不被滿足就大吵大鬧，拳打腳踢時，千萬不要縱容。

對策：

給孩子立規矩

立規矩並不意味著打孩子，而是從小培養孩子的約束力和自控力，讓他清楚地知道什麼事可以做，什麼事不被允許，不該做的事一定不能做。

立規矩時，必要的懲戒不可缺。這是為了讓孩子減少問題行為，很多時候，家長必須成為一個命令者和懲罰者，以幫助孩子確立界限。

讓孩子學會為他人考慮

告訴孩子，自己的東西可以不分享，但是別人的東西也不能要，更不能動手搶。

別人搶了你的東西你會難受，你搶了別人的東西，別人也會難受。

家長要用語言和行動引導孩子對他人的同理心，讓孩子明白，自己不願意接受的事情，別人也不願接受。

用實際行動給孩子做榜樣

孩子的很多行為都是有樣學樣的，尤其是最喜歡模仿父母的行為。

所以要想孩子懂規矩講禮貌，首先家長要規範好自己的行為，用自己的實際行動給孩子做一個好榜樣，在家長好的影響下，孩子也會形成自己的好教養。

日本教育家福澤諭吉說過：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”

沒有天生的問題孩子，只有錯誤的教育方式和失責的父母。

所以，改正孩子的壞習慣，首先從家長的自我約束和不縱容開始。