幫助一個孩子學習進步，與教師爭取家長的理解、支援配合很相關；教師主動和孩子建立和諧的關係也很重要；還要經常和孩子交流，瞭解孩子的思想動態，做孩子的知心朋友；用溫和的態度、耐心地引導他們的學習行為。多年的教學經驗使我越來越明白，多站在家長和孩子的角度考慮，真心的愛、用心的教育會激發孩子們學習動力，幫助他們不斷取得令人驚喜的進步。
作為一線教師，我們一直在探索如何激發孩子們的學習動力，幫助他們學習進步。隨著教齡的增長，我越來越覺得調動孩子們的學習積極性，並不是一件很難的事。只要我們用心琢磨，對每個孩子多一些瞭解，依據兒童心理年齡特徵，一定能找到切實有效的辦法。下面就我多年的教育教學經驗，談一下如何追根溯源激發孩子學習動力。
一．興趣是最好的老師，多站在孩子角度設身處地替他考慮。從人性的角度來說，當一個孩子被理解、被包容、被尊重、被善待、被愛的時候，就能激發生命的無限潛能，達成教育者心中所願。多年前我帶的二年級有一個聰明活潑的小男孩賈政，他媽媽諮詢我要不要給孩子報一個數學培優班。我知道這個孩子超級喜歡下棋，每天興致勃勃地想找人對弈，有一次不經意地居然下中國象棋贏了他的老師，高興地到處炫耀。他數學成績輕輕鬆鬆就能學得很好，但不會願意花時間多學，如果讓他學習下棋他會很喜歡，更能學有所成。我找賈政聊了一下，說我會建議他媽媽送他學下棋，但希望他在課堂上好好學習數學，在學好下棋的同時數學也能不斷進步，賈政非常開心地答應了。家長聽取我的建議給孩子報了兒童國際象棋培訓，果然興趣是最好的老師，短短時間他就捷報頻頻，多次去外地參加比賽，頻繁獲獎，甚至還獲得過全國少兒國際象棋一等獎第一名的好成績。每次獲獎他媽媽都會興沖沖地特意報喜訊給我，哪怕是暑假，哪怕後來我沒再教他當他的班主任了，也能聽到他媽媽分享的好訊息。
作為數學老師，我巴不得孩子數學學得越多越好，但站的孩子的角度考慮，適合他們長遠發展的才是最好的。我的包容理解和開明為孩子開啟一條更好的發展道路，對賈政而言，這何嘗不是最好的選擇。
二．家長對學校工作的理解支援配合，能激發孩子學習動力。那麼家長如何支援老師工作，有效地陪伴孩子學習呢？不少家長只是口頭要求孩子好好學習，花很多錢把孩子甩給培訓班，可是對孩子學習的具體內容和情況卻一無所知，使孩子孤軍奮戰、獨學無友，老師抓得緊抓得細的時候學習尚可，一旦遇到教學管理粗放的老師，學習就一蹶難振。有人說老師不僅在帶一個班的孩子學習，同時還在帶一個班的家長。很多家長沒有教育孩子的好方法，所以需要有經驗的老師不斷影響他們，爭取家長的理解支援配合，會對孩子學習成長起到事半功倍的效果。有家長和我交流以後，感慨地說，和老師談一番話勝讀十年書。經常和我保持聯絡的家長，他們的孩子學習越來越積極主動，不斷取得令人矚目的進步。平時學習問題嚴重的孩子，我也會主動和家長交流，甚至上門家訪，對孩子的問題進行追根溯源式診斷。
沈君怡的媽媽為了徹底幫助孩子學習進步，辭去工作，做全職媽媽專心帶娃。可是這個嬌氣的小女孩每天回家都會因為不想做作業哭一場，然後磨蹭到很晚，媽媽束手無策。看到家長這樣為孩子付出，我更願意好好幫他們，就上門親自指導家長如何陪伴輔導孩子學習。我告訴家長慣子如殺子的道理，讓家長經常提醒孩子，學習是她自己的事，沒有誰能包辦代替，所有的學習任務只能靠自己完成，上課認真聽講，學習才能輕鬆地跟得上，所有的事都要靠自己，不能依賴他人。家長儘量對孩子好脾氣地耐心引導，切忌簡單粗暴地打罵。讓孩子自己的事自己做，不止是學習，還要做自己力所能及的其它的事。在孩子取得進步時一定要不吝惜地大力表揚，多鼓勵少抱怨孩子。最後我要求家長每天在孩子完成作業後，拍照傳給我看看，一來督促孩子儘快完成作業，二來也能及時幫助家長指導孩子學習。
正確的教育理念能指導家長用符合兒童年齡特徵的方式教育孩子，孩子不會變得任性妄為，長此以往，就能幫助孩子養成良好學習習慣，保持良好學習狀態，形成自身內在的學習動力，學習不斷進步就水到渠成了。
三．真心的愛永遠是孩子最大的學習動力。有時候用一個溫暖的擁抱，可以治癒一個孩子心靈的孤獨無助。肖天淳在小學一年級的時候，有一次單元檢測成績很不理想，才76分，幾乎是班上甩尾巴的成績。我還沒來得及找家長詢問孩子在家學習情況，他媽媽就主動和我聯絡了，說起孩子在學習上的困難。家長居然能關注孩子學習問題，讓我多少有點欣慰。疫情期間，武漢的小學生都在家上網課學習，為了能讓孩子們學習都跟得上，又不給家長增加太大負擔，我根據網課學習內容每週佈置一次作業，時常和家長交流，贏得廣大家長支援配合。9月份開學後，幾次放學點看到接肖天淳的是託管班老師，看來他的家長工作很忙，沒時間親自管教孩子。有一次肖天淳作業錯誤嚴重，我找他到辦公室訂正，還沒說他什麼，這孩子居然在我面前滿臉通紅地哭了起來，不知是害怕，還是委屈愧疚。看到孩子這樣可憐無助的樣子，我於心不忍，把他拉過來抱了一下，輕輕地拍了拍他的肩膀，溫柔地說道：“我還沒說什麼，你怎麼就哭了呢？你如果好好地做作業就什麼事沒有了啊？”這個膽小內向的孩子沒說什麼，安靜地改好作業，很快就離開辦公室。課堂上沒怎麼積極主動地發言，偶爾會看到他認真聽講的模樣。後來一次單元檢測看到他居然考了90分，讓我知道這一定是他默默努力學習取得的成果。期末考試是對孩子們一學期學習最關鍵的考察，這次考試他們班只有三個滿分，肖天淳居然考了100分，我真不敢相信，把他的卷子反覆看了幾遍，確實沒有一個錯誤。這次考試題目有一定難度，他這個平時學習不算太好的孩子能得滿分，實在讓我覺得是意外的驚喜。可見這個天資並不聰穎，家長並沒多少時間管教的孩子是靠自己在多麼勤奮努力地學習啊！
我不知道我曾經給孩子一個溫暖的擁抱會給他帶來怎樣的內心感受，但我相信孩子是最懂感情的人，老師的關心和愛護，會給他們帶來學習的動力，能創造奇蹟！
四．溫柔以待拉近和孩子的心理距離。時間的歷練讓我越來越喜歡自己的職業，越來越覺得教師這一良心職業讓我們的生命活得有價值。深諳做好教書育人的工作，必須要發自內心地愛學生，尊重善待他們，幫助他們不斷進步。孩子是最懂感情的人，親其師，信其道，我們的教育教學工作，才能雖繁雜，卻順利，有成效。以前聽特級老師講座談到他們更喜歡調皮的學生，而今我也居然變得更喜歡調皮的孩子了，他們思想活躍、聰明活潑，敢於大膽展現自己，表達自己的想法，而且不受任何拘束，對新生事物接受特別快，還特別喜歡親近老師。一旦發現老師很能理解包容他們，態度溫和地對待他們，就會對老師敞開心扉，把自己所有的學習煩惱和心裡想法一股腦告訴老師，只要我們能耐心聆聽，就能找到幫助他們解決問題的辦法。
葉珈晨是一個讓兩任班主任都很頭疼的男生，經常課堂上搗亂影響別人學習，班主任批評他懲罰他都見效甚微。有一段時間甚至課上課下都嚴重影響班級秩序，班主任拿他沒轍，我就微笑著要求他每個課間到辦公室來找我，說可能會經常有事要請他幫忙。這孩子就樂呵呵地每天課間來找我，我就經常和他聊天，問他家庭情況，在家學習情況，不經意間順便告訴他要怎樣學習，為什麼要好好學習，如何課堂上管住自己，用精彩的發言展示自己的聰明才智，而不是搞笑逗樂大家，影響全班學習，課間可以幫老師協助管理班上紀律，杜絕安全事故，表揚他聰明能幹貼心。老師溫柔以待的輕言細語讓他很喜歡，什麼話都和我說，我提的要求也基本上能一一做到。我知道這孩子在班上許多反常行為，與家庭教育方法的不正確有關係，所以我還針對他把班上投影儀不小心弄壞，被媽媽胖揍一頓的事，和家長進行深入交流。建議家長以後不要輕易打孩子，多以溫和的態度對待孩子，帶孩子平心靜氣地練字，可以修身養性，多學習一些好的教育理念，也可以經常和我交流教育孩子的心得。同時告訴家長我就像對自己的孩子一樣很喜歡葉珈晨，我與他經常像朋友一樣和諧相處，所以孩子很願意聽老師的話。家長有感於我對孩子盡職盡責的態度，表示會聽取老師的建議。
天下無難事，只怕有心人。作為老師我一直都在處心積慮地想要幫助學生積極上進，喜歡數學，學習進步。經常觀察和琢磨學生，從表象發現學生學習行為的問題，再透過交流，追根溯源地找出原因，然後因材施教激發他們的學習動力。看到孩子們在我的用心幫助下取得進步，會有一種莫大的成功喜悅感！