現在很多家長經常抱怨孩子，學習成績不錯，但自理能力和動手能力很差，簡單的刷鞋，洗內衣這種小事都做不好。

其實並非孩子做不好，而是他們從小沒有做過，又或者在他們感興趣的階段家長總是怕孩子分散精力，不注意學習，就不讓他們做了。

事實上孩子的模仿能力和動手能力都非常強，如果注意在小事上培養和鼓勵他們多一些，就不會出現最基本的動手能力都沒有的情況了。

手巧才能心靈，動手能力強的孩子思維能力也不會太差，手也是一個人重要的感知器官，讓孩子多動手能夠促進孩子腦的發展，透過動手也能獲取很多外部資訊，這些都能促進孩子大腦積極的活動，讓他們心靈手巧。

導致孩子動手能力差除了家長不讓他們做之外，還有可能就是動手的材料不夠，比如說小時候很少給孩子買diy的玩具，都是拿來就玩的成品，孩子沒有接觸過需要拆裝的過程。

還有就是家庭中沒有給孩子施展動手能力的小天地，大多數擺設都是大人的東西，玩具不能自由拿，這不許動，那不許碰，導致了孩子可以自由活動的空間很小。

孩子尤其是在幼兒時期特別喜歡探索，甚至是拆掉看看裡面發生了什麼，這個時候如果家長能夠鼓勵他們，稍微注意一下孩子的活動，就能夠維持孩子的好奇，讓他們加強動手能力。

動手能力與孩子的智力發展成正比，同樣會對孩子以後進入生活和工作產生良性的影響，孩子動手能力的培養貫穿於整個生活和學習過程中，面對孩子動手能力差的情況，父母可以從這幾個方面來進行改善和培養。

生活自理

家長要儘可能地讓孩子自己動手處理他們自己的事情，不要大小事都代勞，鼓勵孩子自己洗手洗臉刷牙，整理房間，打掃，洗小物件，甚至是家務活都要讓孩子自己做。

不要讓孩子飯來張口，衣來伸手，剝奪他們動手的機會。

選擇diy玩具

現在很多玩具都是智慧機器，電動的雖然花樣多，但孩子動手能力就用不上了，在選擇玩具的時候，家長可以多選一些需要diy的，比如說樂高，拼圖，材料包等等，讓孩子在玩的時候能夠透過自己的組裝來獲得成就感。

不要小看簡單的拼裝玩具，過程中能夠鍛鍊孩子的思維以及手眼配合，還有的甚至需要考驗孩子的耐心和細心。

指導孩子做手工

兩歲半之後的孩子就有了一些基礎的動手能力，摺紙，剪紙，橡皮泥都是很不錯的手工原材料。

家長可以根據孩子的愛好，和他們一起做手工，現在的手工影片有很多，隨便一搜就能做很久，手工的好處就是孩子能夠鍛鍊想象能力與創造力。

聰明的父母都會順應孩子喜歡動手的規律，而不是因為害怕孩子做不好或者會弄亂而不讓他們動這動那，孩子在動手的過程中能夠學會技巧和專心思考的能力，在拼七巧板，串珠子，剪紙的過程中都能夠延長專注時間，培養了動手能力。

鼓勵孩子自己動手

不管家長有沒有時間，都不要代勞，鼓勵孩子自己動手，尤其是在孩子小的時候，他們對大人的動作總是充滿好奇，如果孩子願意去做，那就讓他們做吧。

不妨鼓勵孩子培養他們的勞動習慣，即使孩子做不好也要持鼓勵的態度，碗刷不乾淨可以再刷一次，地掃不乾淨也可以多掃一遍。

讓孩子多做嘗試

不要因為怕孩子年齡小，就不讓他們做這做那，儘可能多地讓孩子多嘗試“第一次”，發育正常的孩子在兩歲之後就會出現想要擺脫家長控制的傾向。

在這些孩子的眼中，他們會將父母的呵護視為一種控制，所以可以趁著這個時候讓孩子多做一些嘗試。

還要注意讓孩子左右手同時得到訓練，不要覺得左撇子要糾正，可以引導他們多用右手，這樣左右腦都能得到鍛鍊。

要對孩子的破壞和拆解有足夠的容忍度，很多家長很不喜歡孩子拆東西，但其實那也是他們動手能力的一種體現，兒童最可貴的就是求知慾和好奇心，他們迫切希望瞭解事物的結構。

不要因此而對孩子出口指責，要了解他們拆東西背後的原因，是單純地破壞還是因為好奇。

家長還可以和孩子一起把拆掉的東西裝回去，這樣也是鍛鍊了他們的動手能力。

靈巧的雙手是孩子大腦發育的標誌之一，所以在成長的過程中，家長不能忽視對孩子動手能力的培養。