紫光親子育兒育己161天辯證思維帶入生活

筆記：

人需要朋友，生活需要群居。

孩子們需要不斷的新的朋友。

每一朋友有你能接受的地方，也有自己不能去接納的地方。自己在別的眼睛裡也不是完美的。要多多的去接納別人。

在家裡也要多多地去接納孩子，這樣孩子才能學會如何去接納別人。

爸爸愛指責自己，自己就會生活中不順心，於是自己想去接納孩子，卻能量和愛不足。

只要家長看得通透明白，即使做起來痛苦，便知道了這件事情的原動力和目標，所有的事情就不難了。

把愛傳遞起來，多去接納身邊的人，學著好好去說話。

都會孩子多去接納生身邊的與眾不同，把辯證思維帶到學習和生活裡去。不是隻有喜歡和不喜歡，不是非黑即白，還有中間的灰色地帶。

任何事情不要急端地去處理，不好有不好的原因，好總有好的道理。

老師也是人，不是機器人，也是有思想的。如果學生讓老師開心，那老師上課是愉悅的。

反思：

人需要朋友，生活需要群居。孩子們需要不斷的新的朋友。今天的課讓我想到了小寶的與同伴之前間的關係。

小寶特別渴望同小朋友一起玩，又是苦苦哀求，想方設法。可玩耍的過程中又總是鬧得有些不快。比如當別人玩盡興時自己也想去參與，哭器啼啼地去拆散，而別人又不願意。有時候說出的話讓小朋友不快，可能自己沒意識到。別人不懂接納自己的不好，那我們可以試著去接納別人，說別人舒服的話。而不要因為小朋友哪一點不好就認為他所有的都不好。

今天是開學的第一天，有了昨天計劃的實施和調整，今天早上，我起床聽完了早課，小寶的起床鬧鈴還沒響，卻聽到了小寶在床上說話的聲音。小寶表示不睡了，想起床了。於是自己穿衣，洗漱，趁著早起，離出發還有20分鐘時間。我提示了小寶可以讀讀經典，這樣就不用下午讀經典。小寶立馬拿出經典，我播放了語音，開始跟讀。這一讀就是半小時。下午的時間進行了調整，小寶提前50分鐘放學。一是可以回家多吃點晚飯，二是可以利用這一小時的時間寫寫字，活動活動，在我們班的教室讀讀書。每一天施行，事實證明我的調整是正確的。因為有古詩學習的基礎，小寶對一本《唐詩》興趣盎然。讀了會書，完成了大語文的打卡，有了昨天的預熱，完成了起來非常輕鬆，稍作提示就一氣呵成。接著對照課件開始寫字，對於寫字，我從不批評，完全肯定孩子的亮點。離開了興趣的學習，對於一個5歲的孩子來說，真是太可怕了。

家長只在在家裡多多地去接納孩子，這樣孩子才能學會如何去接納別人。

每天晚上陪孩子在床上閱讀後，我習慣性地常規，“我愛你”——親、吻、抱——再誇誇今天的進步——最好祝願做個好夢。也不知從何時開始，小寶已經於睡前這幾個步驟，而且差一個也不行。孩子為什麼喜歡聽，喜歡這種親、吻、抱的感覺，那是因為孩子需要愛。

當我們把愛傳遞起來，多去接納身邊的人，學著好好去說話。孩子才會愛滿自溢，才會去愛別人，才會去接納身邊的與眾不同。